{"id":114403,"date":"2018-03-11T10:42:25","date_gmt":"2018-03-11T10:42:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-mundo-del-libro-en-el-cine-1982-2005\/"},"modified":"2018-03-11T10:42:25","modified_gmt":"2018-03-11T10:42:25","slug":"el-mundo-del-libro-en-el-cine-1982-2005","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/historias-especializadas\/el-mundo-del-libro-en-el-cine-1982-2005\/","title":{"rendered":"El mundo del libro en el cine (1982-2005)"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ana Rueda Roncal <\/strong><\/h2>\n<p>Resumenel objetivo del presente trabajo es estudiar la imagen del libro y la lectura que muestra el cine entre 1982 y 2005 a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de la presencia de libros, escritores, lectores y lectura en los filmes estrenados en espa\u00f1a durante este periodo. Se parte de una concepci\u00f3n de la historia de la lectura entendida como un encuentro entre dos mundos, el del libro y el del lector. Por tanto, gira en torno a estos ejes: el del libro, con todos los elementos que lo conforman entre los que destacan escritores y editores, y la lectura. La investigaci\u00f3n se apoya casi exclusivamente en el an\u00e1lisis de  un total de 177 pel\u00edculas. Cabe precisar que, aunque se han analizado las principales producciones del periodo estudiado, es posible que haya otras que, por no hacer referencia en las sinopsis a su relaci\u00f3n con el libro o por ser muy minoritarias, no se han tenido en cuenta.El dise\u00f1o inicial del trabajo contempla tres aspectos. Cada uno tiene su propio fundamento te\u00f3rico y metodol\u00f3gico pero al mismo tiempo tambi\u00e9n cada uno ha llevado al siguiente y, por tanto, en la pr\u00e1ctica investigadora est\u00e1n concatenados. Estos tres pasos son: la historia social de la lectura, la historia de la edici\u00f3n y la historia de la lectura como pr\u00e1ctica cultural. En este trabajo desde la concreta especificidad de las pel\u00edculas, se han tratado los tres aspectos, obviamente con las limitaciones consiguientes a este estudio: se trabaja sobre una representaci\u00f3n audiovisual, no sobre la realidad social.El estudio se ha abordado desde la perspectiva de los an\u00e1lisis de contenido a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de un c\u00f3digo de  an\u00e1lisis  que aborda tanto cuestiones cuantitativas como cualitativas. Por un lado, se recogen los elementos que aparecen de manera mayoritaria, por otro, los que lo hacen en casos m\u00e1s singulares, pero tiene una mayor trascendencia simb\u00f3lica. El volumen de pel\u00edculas analizadas ha permitido que los datos num\u00e9ricos tuvieran un primer significado indudable: qu\u00e9 conforma lo m\u00e1s frecuente y general, y qu\u00e9 factores aparecen como excepcionales. Y aqu\u00ed ha sido preciso tomar en consideraci\u00f3n los enfoques cualitativos que est\u00e1n presentes en el conjunto del trabajo para aportar  significado a las cifras y a los porcentajes de presencia o ausencia de determinados elementos.Los objetivos de la investigaci\u00f3n se centran en descubrir qu\u00e9 imagen se proyecto en el cine sobre el mundo del libro en aspectos clave. Este an\u00e1lisis se articula en torno a cuatro grandes bloques. El primero estudia el mundo del libro: qu\u00e9 textos aparecen en las pel\u00edculas, qu\u00e9 papel desempe\u00f1an en ellas, c\u00f3mo son, en que lugares est\u00e1n y qu\u00e9 significado presentan. Es el cap\u00edtulo con mayor car\u00e1cter descriptivo. El segundo se centra en el mundo del escritor, analizando los comienzos de su carrera, el proceso de creaci\u00f3n de una obra y otras caracter\u00edsticas que definen su trabajo, as\u00ed como la imagen que de esta figura se ofrece en las distintas pel\u00edculas, diferenciando los  personajes basados en autores reales de los de ficci\u00f3n. En el tercer bloque se aborda el sector editorial. Se estudia principalmente la figura del editor, su trabajo y su relaci\u00f3n con los autores y tambi\u00e9n los procesos de producci\u00f3n y venta, como parte integrante del negocio editorial. En el cuarto apartado se analiza el papel de los lectores y la pr\u00e1ctica de la lectura con el objetivo de se\u00f1alar las relaciones entre libros y lectores, el proceso de aprendizaje de la lectura, los actos de lectura que se presentan y las funciones de la misma. En este \u00faltimo punto conviene subrayar que el cine es una fuente de informaci\u00f3n excepcional para el estudio de la lectura como pr\u00e1ctica cultural, ya que presenta las costumbres, usos y significaciones de la lectura en una sociedad. La necesidad de verosimilitud de las pel\u00edculas exige un referente con la realidad que adquiere especial relevancia en todos aquellos aspectos que constituyen el entorno habitual de los espectadores: y la lectura es uno de ellos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El mundo del libro en el cine (1982-2005)<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El mundo del libro en el cine (1982-2005) <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ana Rueda Roncal <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/06\/2013<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Cabeza Sandeogracias<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Garc\u00eda Garc\u00eda <\/li>\n<li>Antonio S\u00e1nchez-escalonilla Garc\u00eda-rico (vocal)<\/li>\n<li>alfonso M\u00e9ndiz noguero (vocal)<\/li>\n<li>susana De la sierra moron (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ana Rueda Roncal Resumenel objetivo del presente trabajo es estudiar la imagen del libro y la lectura [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[986,222],"tags":[17796,226782,7491,7470,151157,226783],"class_list":["post-114403","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-complutense-de-madrid","category-historias-especializadas","tag-alfonso-mendiz-noguero","tag-ana-rueda-roncal","tag-antonio-sanchez-escalonilla-garcia-rico","tag-francisco-garcia-garcia","tag-jose-cabeza-sandeogracias","tag-susana-de-la-sierra-moron"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/114403","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=114403"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/114403\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=114403"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=114403"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=114403"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}