{"id":114608,"date":"2013-04-09T00:00:00","date_gmt":"2013-04-09T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/eticas-ecologicas-y-ambientales-salud-y-educacion-ambiental\/"},"modified":"2013-04-09T00:00:00","modified_gmt":"2013-04-09T00:00:00","slug":"eticas-ecologicas-y-ambientales-salud-y-educacion-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/eticas-ecologicas-y-ambientales-salud-y-educacion-ambiental\/","title":{"rendered":"\u00e9ticas ecol\u00f3gicas y ambientales: salud y educaci\u00f3n ambiental"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Evelyn Afanador Mej\u00edas <\/strong><\/h2>\n<p>Este trabajo promueve el estudio y aplicaci\u00f3n  interdisciplinaria de la \u00e9tica pr\u00e1ctica. Para la metodolog\u00eda se combin\u00f3  el paradigma del an\u00e1lisis de sistema con la  reflexi\u00f3n filos\u00f3fica (el principio de responsabilidad).  El modelo sist\u00e9mico de calidad de vida  de  la salud p\u00fablica, integrar\u00eda  cinco elementos: la  ecolog\u00eda y medio ambiente con la \u00e9tica, la salud y la educaci\u00f3n.  Con el cap\u00edtulo uno se introduce a los principios   \u00e9ticos del  medio ambiente  y la ecolog\u00eda, que  categoriza en seis vertientes: 1. \u00e9tica comunicativa dial\u00f3gica  2. \u00e9tica ecol\u00f3gica antropoc\u00e9ntrica 3. \u00e9tica ecol\u00f3gica bioc\u00e9ntrica, 4. \u00e9tica ambiental antropoc\u00e9ntrica, 5. \u00e9tica ecol\u00f3gica cristiana, y 6.  \u00e9tica ambiental bioc\u00e9ntrica  para explicar el paradigma ecol\u00f3gico desde diferentes perspectivas.  As\u00ed nos movemos a los siguientes cap\u00edtulos para llegar al proyecto de aplicaci\u00f3n de este trabajo.\t \t El proyecto unidos por un ambiente saludable, utiliza el tema de salud ambiental en una  escuela secundaria en san juan, puerto rico.   Unos estudiantes entre las edades de 12  a 14 a\u00f1os  fueron impactados durante 5 reuniones de educaci\u00f3n c\u00edvica, dos veces por semana por 50 minutos.  La metodolog\u00eda fue  constructivista, con las estrategias de intervenci\u00f3n de comunicaci\u00f3n, educaci\u00f3n en salud y modificaci\u00f3n de conducta. El an\u00e1lisis de los datos, se realiz\u00f3 con pruebas cuantitativas y pruebas cualitativas de  an\u00e1lisis de contenido.  La pregunta: \u00c2\u00bfel principio de responsabilidad promueve el actuar en beneficio de un ambiente saludable para todos y todas\u00c2\u00bf; fue aceptada por la mayor\u00eda de los estudiantes.    Estad\u00edsticamente, no se puedo atribuir cambios en el conocimiento de los estudiantes de s\u00e9ptimo grado a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza obtenida en el proyecto (tabla  5).  \tComo conclusiones se propone que el  modelo de ense\u00f1anza incluya la \u00e9tica ecol\u00f3gica ambiental  integrada  a los curr\u00edculos de valores y de medio ambiente y darle seguimiento a este proyecto en la fase comunitaria.  En general, es llevar a la pr\u00e1ctica las recomendaciones de los documentos internacionales. Presentar los cursos en medioambiente y ecolog\u00eda, tanto en seminarios como en cursos electivos. Se recomienda el uso del reciclaje, la energ\u00eda solar y v\u00edas alternas al autom\u00f3vil para a\u00f1adir calidad de vida, adem\u00e1s de buscar  formas nuevas de incentivar la econom\u00eda.  Como la \u00e9tica cristiana ecol\u00f3gica une la espiritualidad y la acci\u00f3n diaria de la persona en relaci\u00f3n con dios tiene el balance  personal, individual, privado  y colectivo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>\u00e9ticas ecol\u00f3gicas y ambientales: salud y educaci\u00f3n ambiental<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 \u00e9ticas ecol\u00f3gicas y ambientales: salud y educaci\u00f3n ambiental <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Evelyn Afanador Mej\u00edas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/09\/2013<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Graciano Gonz\u00e1lez Rodr\u00edguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: manuel Maceiras fafi\u00e1n <\/li>\n<li>iris N\u00fa\u00f1ez trebol (vocal)<\/li>\n<li>david M\u00e9ndez coca (vocal)<\/li>\n<li>Miguel Antonio Ortega de la fuente (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Evelyn Afanador Mej\u00edas Este trabajo promueve el estudio y aplicaci\u00f3n interdisciplinaria de la \u00e9tica pr\u00e1ctica. 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