{"id":11467,"date":"2018-03-09T08:56:50","date_gmt":"2018-03-09T08:56:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-educacion-intercultural-en-la-secundaria-obligatoria-investigacion-evaluativa\/"},"modified":"2018-03-09T08:56:50","modified_gmt":"2018-03-09T08:56:50","slug":"la-educacion-intercultural-en-la-secundaria-obligatoria-investigacion-evaluativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/la-educacion-intercultural-en-la-secundaria-obligatoria-investigacion-evaluativa\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n intercultural en la secundaria obligatoria: investigaci\u00f3n evaluativa"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marta Sabariego Puig <\/strong><\/h2>\n<p>Este estudio pretende profundizar sistem\u00e1ticamente en el an\u00e1lisis de las referencias y la incidencia real de un programa de acci\u00f3n tutorial orientado al desarrollo de la identidad \u00e9tica y cultural del alumnado de primer ciclo de la eso, una etapa educativa b\u00e1sica para el desarrollo de la identidad personal y social y, por otro lado, totalmente vertebrada en el principio de atenci\u00f3n a la diversidad desde el punto de vista acad\u00e9mico.  como aportaciones te\u00f3ricas del trabajo se han desarrollado tres grandes t\u00f3picos:  la elaboraci\u00f3n de una propuesta para adaptar mejor el programa a las caracter\u00edsticas que enmarcan el contexto educativo de la eso.  la optimizaci\u00f3n del programa a nivel de contenidos, para completar sobretodo el tercer bloque del programa y, hasta alargarlo al segundo ciclo de la eso.  la elaboraci\u00f3n de una propuesta de formaci\u00f3n para el profesorado para que intervenciones de este tipo puedan aplicarse en el contexto de la eso como v\u00eda factible para ir introduciendo el tema de la educaci\u00f3n intercultural en el curr\u00edculum ordinario.  desde el punto de vista metodol\u00f3gico se ha utilizado un modelo de investigaci\u00f3n evaluativa que, como toda investigaci\u00f3n aplicada, ha tenido una fuerte proyecci\u00f3n pr\u00e1ctica orientada fundamentalmente a obtener y valorar los datos sobre el desarrollo y los resultados del programa a partir de unos m\u00e9todos eminentemente cualitativos (etnograf\u00eda y estudio de casos) y haciendo uso de las estrategias m\u00e1s propias de las metodolog\u00edas de orientaci\u00f3n cualitativa para la obtenci\u00f3n de la informaci\u00f3n: la observaci\u00f3n participativa, la entrevista y el an\u00e1lisis documental. Por otro lado, la finalidad \u00faltima de este estudio radica enpoder tomar y justificar decisiones entorno a la optimizaci\u00f3 y adaptaci\u00f3n del programa a la realidad educativa de secundaria, lo cual justifica el uso de un modelo evaluativo con una clara orientaci\u00f3n de perfeccionamiento y metodol\u00f3gicamente suficiente<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La educaci\u00f3n intercultural en la secundaria obligatoria: investigaci\u00f3n evaluativa<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La educaci\u00f3n intercultural en la secundaria obligatoria: investigaci\u00f3n evaluativa <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marta Sabariego Puig <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/06\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Margarita Bartolom\u00e9 Pina<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: joan Mateo andres <\/li>\n<li>paloma Santiago Martinez (vocal)<\/li>\n<li>miquel Mart\u00ednez mart\u00edn (vocal)<\/li>\n<li>miquel Palaud\u00e1rias mart\u00ed (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marta Sabariego Puig Este estudio pretende profundizar sistem\u00e1ticamente en el an\u00e1lisis de las referencias y la incidencia 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