{"id":115217,"date":"2014-06-02T00:00:00","date_gmt":"2014-06-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/programas-de-educacion-patrimonial-en-contextos-informales-analisis-y-valoracion-de-su-influencia-en-el-alumnado-de-eso-de-la-zona-minero-industrial-de-bizkaia\/"},"modified":"2014-06-02T00:00:00","modified_gmt":"2014-06-02T00:00:00","slug":"programas-de-educacion-patrimonial-en-contextos-informales-analisis-y-valoracion-de-su-influencia-en-el-alumnado-de-eso-de-la-zona-minero-industrial-de-bizkaia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia-escolar\/programas-de-educacion-patrimonial-en-contextos-informales-analisis-y-valoracion-de-su-influencia-en-el-alumnado-de-eso-de-la-zona-minero-industrial-de-bizkaia\/","title":{"rendered":"Programas de educaci\u00f3n patrimonial en contextos informales: an\u00e1lisis y valoraci\u00f3n de su influencia en el alumnado de eso de la zona minero-industrial de bizkaia"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Iratxe Gillate Aierdi <\/strong><\/h2>\n<p>La ense\u00f1anza-aprendizaje de las ciencias sociales y la historia en la educaci\u00f3n secundaria, a pesar de los intentos innovadores de las d\u00e9cadas de los 80 y 90, sigue manteniendo una estructura tradicional que la convierte en aburrida y no \u00fatil para el alumnado. Las dificultades para la modernizaci\u00f3n de esta \u00e1rea se encuentran en el curr\u00edculum, en la formaci\u00f3n del profesorado y en los materiales utilizados para su ense\u00f1anza. Entre el profesorado en activo gran parte busca en los contextos informales de educaci\u00f3n complementar su ense\u00f1anza te\u00f3rica con la pr\u00e1ctica y para esta tarea el patrimonio y la educaci\u00f3n patrimonial son muy utilizados. Por lo tanto para estudiar ciencias sociales e historia la utilizaci\u00f3n del patrimonio a trav\u00e9s de programas de aprendizaje de educaci\u00f3n patrimonial consigue que el aprendizaje del alumnado sea significativo. Pero, en general, este tipo de programas se utilizan pero no se realizan evaluaciones sobre sus resultados por lo que no sabemos hasta donde consiguen sus objetivos y los del profesorado. En esta investigaci\u00f3n queremos conocer si la participaci\u00f3n del alumnado de la eso en tres programas de aprendizaje de educaci\u00f3n patrimonial produce cambios en la concepci\u00f3n y valoraci\u00f3n del patrimonio, los conocimientos hist\u00f3ricos y patrimoniales, la motivaci\u00f3n y el autoconcepto social, y la identificaci\u00f3n con lo local. De este modo hemos llegado a la conclusi\u00f3n de que hay diferentes niveles de modificabilidad en las variables investigadas tras la realizaci\u00f3n de este tipo de programas de educaci\u00f3n patrimonial en los que los m\u00e1s modificables son los conocimientos patrimoniales e hist\u00f3ricos seguidos de la valoraci\u00f3n patrimonial, mientras que la concepci\u00f3n y percepci\u00f3n patrimonial, y el autoconcepto social y la motivaci\u00f3n son los m\u00e1s dif\u00edciles de modificar con este tipo de programa de educaci\u00f3n patrimonial.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Programas de educaci\u00f3n patrimonial en contextos informales: an\u00e1lisis y valoraci\u00f3n de su influencia en el alumnado de eso de la zona minero-industrial de bizkaia<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Programas de educaci\u00f3n patrimonial en contextos informales: an\u00e1lisis y valoraci\u00f3n de su influencia en el alumnado de eso de la zona minero-industrial de bizkaia <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Iratxe Gillate Aierdi <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Pa\u00eds vasco\/euskal herriko unibertsitatea<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 06\/02\/2014<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Madariaga Orbea<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Mar\u00eda Roman sanchez <\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Cuenca lopez (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa del roser Calaf masachs (vocal)<\/li>\n<li>maite Morentin pascual (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Iratxe Gillate Aierdi La ense\u00f1anza-aprendizaje de las ciencias sociales y la historia en la educaci\u00f3n secundaria, a 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