{"id":115237,"date":"2014-10-02T00:00:00","date_gmt":"2014-10-02T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-sentimiento-de-autoeficacia-en-una-muestra-de-profesores-chilenos-ria-en-chile\/"},"modified":"2014-10-02T00:00:00","modified_gmt":"2014-10-02T00:00:00","slug":"el-sentimiento-de-autoeficacia-en-una-muestra-de-profesores-chilenos-ria-en-chile","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/el-sentimiento-de-autoeficacia-en-una-muestra-de-profesores-chilenos-ria-en-chile\/","title":{"rendered":"El sentimiento de autoeficacia en una muestra de profesores chilenos  ria en chile"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Carmen Gloria Covarrubias Apablaza <\/strong><\/h2>\n<p>La teor\u00eda de autoeficacia ha sido motivo de estudio en diversos \u00e1mbitos del funcionamiento humano, como la pol\u00edtica, la econom\u00eda, el deporte, la salud y la educaci\u00f3n. Atendiendo al \u00faltimo de ellos, la educaci\u00f3n, ha surgido la necesidad de identificar y comprender los sentimientos de autoeficacia que poseen los profesores en el contexto educativo chileno. El estudio de dichos sentimientos, constituye un \u00e1rea de informaci\u00f3n valiosa acerca de cu\u00e1n capaces se sienten para ejecutar las tareas de ense\u00f1anza y generar el aprendizaje en los estudiantes. En respaldo a lo anterior, la literatura ha dado cuenta del impacto de estos sentimientos en el favorecimiento de procesos educativos enriquecedores en profesores y en estudiantes. Del mismo modo, su influencia resulta poderosa en los desempe\u00f1os pedag\u00f3gicos, ya sea favoreciendo o entorpeciendo el aprendizaje y el logro acad\u00e9mico en los estudiantes. A\u00fan m\u00e1s, los estudios avalan que sentimientos de autoeficacia positivos fomentan el uso de estrategias de ense\u00f1anza y aprendizaje variadas; la adaptaci\u00f3n de la ense\u00f1anza a las singularidades educativas de los aprendices; el manejo eficaz de los conflictos de aula; y la promoci\u00f3n de la participaci\u00f3n en los estudiantes.  \tDicho lo anterior, la investigaci\u00f3n que a continuaci\u00f3n se presenta, tiene el prop\u00f3sito de describir los sentimientos de autoeficacia en una muestra de 544 profesores chilenos. Para ello se ha realizado la traducci\u00f3n y la adaptaci\u00f3n del cuestionario \u00c2\u00bfteacher sense of efficacy scale\u00c2\u00bf (tses) de tschannen-moran y woolfolk (2001), cuyo proceso de validaci\u00f3n ha arrojado interesantes \u00edndices tanto para su estructura factorial como para su consistencia interna. Hay que mencionar, adem\u00e1s, que las opiniones vertidas por esta muestra de profesores han revelado que el g\u00e9nero no representa una variable de cambio en los sentimientos de autoeficacia docente; as\u00ed como tampoco lo son los niveles de ense\u00f1anza infantil, primario y\/o secundario donde \u00e9stos se desempe\u00f1an. Por el contrario, la experiencia docente y la titularidad del centro -p\u00fablica, concertada y\/o privada- s\u00ed han reportado diferencias estad\u00edsticamente significativas. Ahora bien, con el prop\u00f3sito de comprobar el efecto de las variables independientes sobre las variables dependientes se llev\u00f3 a cabo un an\u00e1lisis conjunto de todas ellas, el cual no ha arrojado diferencias significativas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El sentimiento de autoeficacia en una muestra de profesores chilenos  ria en chile<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El sentimiento de autoeficacia en una muestra de profesores chilenos  ria en chile <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Carmen Gloria Covarrubias Apablaza <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 10\/02\/2014<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Antonio Bueno \u00e1lvarez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: rafael Saez alonso <\/li>\n<li>Juan Calmaestra villen (vocal)<\/li>\n<li>liliana Jacott jimenez (vocal)<\/li>\n<li>Antonio  Francisco Maldonado rico (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Carmen Gloria Covarrubias Apablaza La teor\u00eda de autoeficacia ha sido motivo de estudio en diversos \u00e1mbitos del [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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