{"id":115613,"date":"2014-08-05T00:00:00","date_gmt":"2014-08-05T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-participacion-en-coros-escolares-como-desarrollo-de-la-motivacion-para-cantar-en-la-educacion-primaria-y-secundaria\/"},"modified":"2014-08-05T00:00:00","modified_gmt":"2014-08-05T00:00:00","slug":"la-participacion-en-coros-escolares-como-desarrollo-de-la-motivacion-para-cantar-en-la-educacion-primaria-y-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/la-participacion-en-coros-escolares-como-desarrollo-de-la-motivacion-para-cantar-en-la-educacion-primaria-y-secundaria\/","title":{"rendered":"La participaci\u00f3n en coros escolares como desarrollo de la motivaci\u00f3n para cantar en la educaci\u00f3n primaria y secundaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M\u00aa Luisa De La Calle Maldonado De Guevara <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n trata de observar y describir las condiciones y efectos de la educaci\u00f3n coral y su relaci\u00f3n con la motivaci\u00f3n para cantar. El inter\u00e9s se ha centrado en estudiar qu\u00e9 puede hacer que alguien que, a priori, no se conciba especialmente dotado o inclinado a cantar, llegue a reconocer el deseo de cantar con otros y sus efectos beneficiosos.  la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica ofrece un acercamiento a la motivaci\u00f3n para cantar a coro en la historia y revisa el estado de la cuesti\u00f3n sobre la educaci\u00f3n coral, especialmente en eeuu, recogiendo c\u00f3mo en espa\u00f1a, en la \u00faltima d\u00e9cada el n\u00famero de investigaciones relacionadas ha crecido.  siguiendo un modelo cuantitativo de investigaci\u00f3n, se ha realizado una encuesta a 1028 alumnos de Madrid, asturias, sevilla, monterrey y londres. Las preguntas recogen variables personales como g\u00e9nero, edad, tesitura, afinaci\u00f3n, o\u00eddo musical, incidencia de disfon\u00edas, autoconcepto vocal, motivaci\u00f3n, y a variables ambientales y educativas como modelos familiares, preferencias de estilos, h\u00e1bitos de escucha y canto en los entornos dom\u00e9stico y de ocio, experiencia de cantar en clase y pertenencia al coro.  una mayor\u00eda de los encuestados responde que le gusta cantar y que tiene habilidad para afinar o se gu\u00eda de otras voces, escucha m\u00fasica habitualmente, prefiere la m\u00fasica moderna a otros estilos, canta en clase con frecuencia moderada y cuando no le gusta cantar opina que se debe, especialmente, a que no lo hace bien y\/o le da verg\u00ed\u00bcenza. Al aplicar la prueba de pearson con nivel de significaci\u00f3n de 0,05 las relaciones entre variables m\u00e1s destacadas indican que la motivaci\u00f3n para cantar depende significativamente del g\u00e9nero, de la habilidad para afinar, del autoconcepto vocal y de la valoraci\u00f3n de la experiencia de cantar en clase. siguiendo un modelo cualitativo de investigaci\u00f3n, la toma de datos a lo largo de 8 a\u00f1os se ha centrado en 119 alumnos de un instituto de Madrid que representan cuatro perfiles respecto a la motivaci\u00f3n y la habilidad para cantar: no querer y no poder cantar, no querer y poder cantar, querer cantar y no poder, y querer y poder cantar.  entre las categor\u00edas emergentes destacan:  1. Las emociones al cantar. 2. Los retos de la educaci\u00f3n coral: formaci\u00f3n continua del profesor-director, acierto en la convocatoria de ensayos y prueba de voz, atenci\u00f3n a la muda y la clasificaci\u00f3n de la voz, selecci\u00f3n del repertorio y su registro, t\u00e9cnica vocal, entrenamiento de la escucha, pr\u00e1ctica de la lectura, desarrollo de la memoria, participaci\u00f3n en proyectos corales como int\u00e9rpretes y p\u00fablico, y continuidad del h\u00e1bito de cantar en distintos tramos educativos. 3. Factores que favorecen la participaci\u00f3n en el coro: disfrutar cantando, inter\u00e9s y apoyo familiar, experiencias previas positivas, valoraci\u00f3n de los amigos, deseo de aprender a cantar.  como aportaci\u00f3n, proponemos la asertividad en la educaci\u00f3n coral como constructo teor\u00e9tico que relaciona las variables estudiadas. Se trata en esencia de la afirmaci\u00f3n de la posibilidad de cantar que todos tenemos a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n coral que desarrolle la motivaci\u00f3n para cantar. Resolvemos que:  una educaci\u00f3n coral que atienda a las necesidades, que fomente el conocimiento y la valoraci\u00f3n de la propia voz, mediante buenas pr\u00e1cticas y que favorezca un autoconcepto vocal positivo, desarrollar\u00e1 su motivaci\u00f3n para cantar, haciendo atractiva la experiencia de disfrutar cantando con otros, sea dentro o fuera del coro, seg\u00fan el propio compromiso e inter\u00e9s. entre las intervenciones valoradas destacan el trabajo vocal propuesto a todos con frecuencia en clase de m\u00fasica; los buenos modelos vocales; la atenci\u00f3n a la muda y a las diferencias de aptitudes, el plantear la actividad de cantar de forma din\u00e1mica y atractiva; el realizar proyectos corales y finalmente, el apoyo desde todas las instituciones al canto coral y a la formaci\u00f3n de los profesores y directores de coro, lo que justifica la necesidad de continuar investigando sobre la educaci\u00f3n coral.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La participaci\u00f3n en coros escolares como desarrollo de la motivaci\u00f3n para cantar en la educaci\u00f3n primaria y secundaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La participaci\u00f3n en coros escolares como desarrollo de la motivaci\u00f3n para cantar en la educaci\u00f3n primaria y secundaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M\u00aa Luisa De La Calle Maldonado De Guevara <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 08\/05\/2014<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ignacio Sustaeta Llombart<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: rafael Saez alonso <\/li>\n<li>angela Morales fernandez (vocal)<\/li>\n<li>maravillas Diaz gomez (vocal)<\/li>\n<li>enrique Mu\u00f1oz rubio (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M\u00aa Luisa De La Calle Maldonado De Guevara Esta investigaci\u00f3n trata de observar y describir las condiciones 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