{"id":116432,"date":"2014-07-10T00:00:00","date_gmt":"2014-07-10T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/dispositivos-arta%c2%adsticos-y-pedagogicos-para-la-visibilizacion-de-los-procesos-de-eliminacion-de-masas-el-genocidio-camboyano\/"},"modified":"2014-07-10T00:00:00","modified_gmt":"2014-07-10T00:00:00","slug":"dispositivos-arta%c2%adsticos-y-pedagogicos-para-la-visibilizacion-de-los-procesos-de-eliminacion-de-masas-el-genocidio-camboyano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/dispositivos-arta%c2%adsticos-y-pedagogicos-para-la-visibilizacion-de-los-procesos-de-eliminacion-de-masas-el-genocidio-camboyano\/","title":{"rendered":"Dispositivos art\u00edsticos y pedag\u00f3gicos para la visibilizaci\u00f3n de los procesos de eliminaci\u00f3n de masas: el genocidio camboyano."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Eduardo G\u00f3mez Ballesteros <\/strong><\/h2>\n<p>Mi trabajo como artista se centra en el campo de la eliminaci\u00f3n masiva y los conflictos violentos, lo que me exige, de entrada, que el conflicto me afecte en lo personal: necesito conocer, viajar al lugar donde se han producido los acontecimientos, recorrer y estudiar diferentes archivos y lugares para empezar a trabajar con los documentos obtenidos y, as\u00ed, estar en disposici\u00f3n de realizar piezas art\u00edsticas relacionadas con dichos conflictos. Nace as\u00ed genocide project, con el que intento mostrar el horror a partir de retratos fotogr\u00e1ficos de archivo de personas muertas o desaparecidas en procesos pol\u00edticos violentos, para que el espectador elabore su pensamiento cr\u00edtico activamente.Asumiendo que al realizar estudios visuales-culturales y generando proyectos de investigaci\u00f3n el artista se sit\u00faa en una posici\u00f3n que conforma la uni\u00f3n m\u00e1s radical entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica art\u00edstica, se impuso la idea de trabajar como artistic researcher, lo que implicaba que para tratar de comprender la mec\u00e1nica del genocidio necesitaba profundizar en un acontecimiento concreto y analizar su construcci\u00f3n visual en el tiempo y, por otra parte, trabajar desde la did\u00e1ctica para intentar contribuir a la visibilizaci\u00f3n de los genocidios y, en consecuencia, contribuir a prevenir conflictos futuros. As\u00ed, se acometi\u00f3 un proyecto conjunto, desde la pr\u00e1ctica art\u00edstica, la historia y la did\u00e1ctica que, partiendo de la necesidad de pasar de la competencia est\u00e9tica a la competencia c\u00edvica de las im\u00e1genes relacionadas con el genocidio, se concret\u00f3 en la hip\u00f3tesis de que la acci\u00f3n combinada de dispositivos expositivos y pedag\u00f3gicos aumenta los niveles de aprendizaje significativo sobre los procesos de eliminaci\u00f3n masiva.En primer lugar y como estudio de caso espec\u00edfico, he analizado la construcci\u00f3n visual del genocidio camboyano acaecido durante el r\u00e9gimen pol\u00edtico del j\u00e9mer rojo, 1975-1979, consultando para ello una amplia y variada documentaci\u00f3n recuperada de archivos y de los media. He realizado un an\u00e1lisis del contexto hist\u00f3rico mediante un studium-resumen de los hechos a trav\u00e9s de una serie de im\u00e1genes, una amplia reconstrucci\u00f3n visual del tratamiento informativo del conflicto camboyano para, posteriormente, establecer una revisi\u00f3n cr\u00edtica del acontecimiento desde el \u00e1mbito art\u00edstico (pintura, fotograf\u00eda, cine, teatro y literatura).En segundo lugar, he desarrollado un trabajo de campo que consiste en un proyecto de investigaci\u00f3n art\u00edstico-pedag\u00f3gico en el que se trata de detectar caracter\u00edsticas comunes en las im\u00e1genes relacionadas con la violencia, y establecer c\u00f3mo se perciben estas im\u00e1genes con el objetivo de demostrar que la visibilizaci\u00f3n de las mismas se puede enriquecer y transformar en una experiencia de aprendizaje significativo si se utiliza un dispositivo pedag\u00f3gico. Para ello se ha utilizado una metodolog\u00eda mixta, cualitativa y cuantitativa, aplicada a dos acciones art\u00edstico-pedag\u00f3gicas: una exposici\u00f3n y una exposici\u00f3n-laboratorio. Dos son las aportaciones m\u00e1s relevantes obtenidas como resultado de la investigaci\u00f3n: por un lado, una serie de recomendaciones de cara a trabajar, dise\u00f1ar y establecer estos dispositivos visuales pedag\u00f3gicos y, por otro, como herramienta de investigaci\u00f3n, un protocolo de an\u00e1lisis de im\u00e1genes sobre procesos de eliminaci\u00f3n masiva, que facilite la lectura, el an\u00e1lisis cr\u00edtico y el aprendizaje de las im\u00e1genes sobre violencia y eliminaci\u00f3n masiva, y posibilite descubrir y profundizar en la posibilidad regenerativa de las mismas.A partir de mi participaci\u00f3n como investigador art\u00edstico, propondr\u00eda trabajar en un proyecto que tendr\u00eda que contar con otro tipo de aportaciones disciplinares para analizar estos acontecimientos en toda su complejidad, fomentar pol\u00edticas preventivas, ayudar en la reparaci\u00f3n a las v\u00edctimas y hacer memoria de lo que ya es irreparable y, desde mi propio campo de estudio, fomentar una nueva mirada creativa que estimule la conciencia cr\u00edtica, y evite que puedan volver a producirse procesos parecidos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Dispositivos art\u00edsticos y pedag\u00f3gicos para la visibilizaci\u00f3n de los procesos de eliminaci\u00f3n de masas: el genocidio camboyano.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Dispositivos art\u00edsticos y pedag\u00f3gicos para la visibilizaci\u00f3n de los procesos de eliminaci\u00f3n de masas: el genocidio camboyano. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Eduardo G\u00f3mez Ballesteros <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/10\/2014<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda Acaso L\u00f3pez Bosch<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: millan Arroyo menendez <\/li>\n<li>leticia Flores (vocal)<\/li>\n<li>clara Megias Martinez (vocal)<\/li>\n<li>vicente Alemany sanchez moscoso (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Eduardo G\u00f3mez Ballesteros Mi trabajo como artista se centra en el campo de la eliminaci\u00f3n masiva y 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