{"id":116508,"date":"2018-03-11T10:45:40","date_gmt":"2018-03-11T10:45:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/lexico-disponible-de-estudiantes-de-espanol-como-lengua-extranjera-en-la-comunidad-de-madrid\/"},"modified":"2018-03-11T10:45:40","modified_gmt":"2018-03-11T10:45:40","slug":"lexico-disponible-de-estudiantes-de-espanol-como-lengua-extranjera-en-la-comunidad-de-madrid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/lexico-disponible-de-estudiantes-de-espanol-como-lengua-extranjera-en-la-comunidad-de-madrid\/","title":{"rendered":"L\u00e9xico disponible de estudiantes de espa\u00f1ol como lengua extranjera en la comunidad de Madrid"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Diego Javier Gallego Gallego <\/strong><\/h2>\n<p>La presente investigaci\u00f3n se inscribe dentro de los estudios de disponibilidad l\u00e9xica nacidos en francia a mediados del siglo pasado y que han tenido un gran desarrollo en el mundo hisp\u00e1nico gracias a la creaci\u00f3n del proyecto panhisp\u00e1nico. El prop\u00f3sito de nuestra investigaci\u00f3n es conocer el l\u00e9xico disponible de los estudiantes extranjeros de espa\u00f1ol que se encontraban aprendiendo nuestro idioma en el momento de realizaci\u00f3n de las pruebas de disponibilidad. Para ello, hemos seleccionado una muestra representativa de 300 informantes, que se encuentran divididos a su vez en dos submuestras: 218 estudiantes de ele y 82 estudiantes inmigrantes. Tanto para la selecci\u00f3n de los centros de inter\u00e9s como en la utilizaci\u00f3n de los criterios metodol\u00f3gicos, nos hemos basado en los acuerdos comunes alcanzados por los investigadores que conforman el proyecto panhisp\u00e1nico; sin embargo, por tratarse de estudiantes extranjeros de espa\u00f1ol, hemos realizado algunas modificaciones que se adaptan a las necesidades y al tipo de informante de de nuestro estudio.A partir de los datos obtenidos por ambas muestras de informantes, queremos comprobar si existen diferencias significativas entre el l\u00e9xico producido por uno y otro grupo, as\u00ed como determinar cu\u00e1l o cu\u00e1les variables sociol\u00f3gicas influyen de manera decisiva en el l\u00e9xico disponible de cada uno de ellos. Igualmente, hemos querido comparar los resultados globales de nuestro estudio con otras dos investigaciones similares, con el fin de analizar si existen coincidencias o divergencias en el l\u00e9xico disponible producido por los estudiantes extranjeros de espa\u00f1ol de dichas investigaciones. Por otro lado, hemos realizado un minucioso an\u00e1lisis de las f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas empleadas en las investigaciones sobre disponibilidad l\u00e9xica desarrolladas en el mundo hisp\u00e1nico, y hemos propuesto algunas mejoras en dichas f\u00f3rmulas que buscan por un lado una mayor precisi\u00f3n matem\u00e1tica, y por otro, poder utilizarlas en muestras de diferentes tama\u00f1o sin que se vean afectados los resultados. Igualmente, hemos empleado en nuestra investigaci\u00f3n un programa estad\u00edstico que presenta algunas ventajas frente a los programas estad\u00edsticos utilizados habitualmente en los estudios de disponibilidad; mediante el programa spss\u00c2\u00ae (statistical package for the social sciences) hemos analizado \u00edntegramente los diferentes c\u00e1lculos comunes a este tipo de estudios, a los que hemos agregado tres nuevos \u00edndices partiendo de las f\u00f3rmulas originales de l\u00f3pez ch\u00e1vez y strassburger fr\u00edas (1987, 1991) y \u00e1vila mu\u00f1oz y villena ponsoda (2010). Consideramos que nuestro an\u00e1lisis mediante el spss supone una novedad en los estudios de l\u00e9xico disponible, ya que a pesar de que ha sido utilizado por algunos autores para analizar de manera complementaria los resultados obtenidos en las pruebas de disponibilidad, no tenemos noticias de otras investigaciones que como la nuestra, hayan utilizado \u00edntegramente el programa spss para realizar la totalidad de los c\u00e1lculos estad\u00edsticos comunes a los estudios de disponibilidad l\u00e9xica.Finalmente, presentamos dos diccionarios sobre el l\u00e9xico disponible de los estudiantes de espa\u00f1ol como lengua extranjera: el primero se encuentra ordenado seg\u00fan el \u00edndice de disponibilidad y el segundo de acuerdo a un orden alfab\u00e9tico. Junto a los \u00edndices comunes (frecuencia relativa, frecuencia acumulada, frecuencia de aparici\u00f3n e \u00edndice de disponibilidad), hemos incluido otros \u00edndices que permiten observar el comportamiento de los vocablos en cada uno de los centros de inter\u00e9s, como lo son la frecuencia absoluta, el \u00edndice de disponibilidad l\u00e9xica estandarizado, el \u00edndice de compatibilidad l\u00e9xica y el \u00edndice de compatibilidad l\u00e9xica estandarizado<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>L\u00e9xico disponible de estudiantes de espa\u00f1ol como lengua extranjera en la comunidad de Madrid<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 L\u00e9xico disponible de estudiantes de espa\u00f1ol como lengua extranjera en la comunidad de Madrid <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Diego Javier Gallego Gallego <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Alcal\u00e1<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 23\/10\/2014<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Florentino Paredes Garc\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: inmaculada Penad\u00e9s mart\u00ednez <\/li>\n<li>Antonio Avila mu\u00f1oz (vocal)<\/li>\n<li>Marta Samper hern\u00e1ndez (vocal)<\/li>\n<li>Luis Guerra salas (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Diego Javier Gallego Gallego La presente investigaci\u00f3n se inscribe dentro de los estudios de disponibilidad l\u00e9xica nacidos 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