{"id":117636,"date":"2018-03-11T10:47:13","date_gmt":"2018-03-11T10:47:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-pasiva-en-espanol-y-su-ensenanza-a-estudiantes-chinos-analisis-contrastivo-analisis-de-errores-y-propuestas-didacticas\/"},"modified":"2018-03-11T10:47:13","modified_gmt":"2018-03-11T10:47:13","slug":"la-pasiva-en-espanol-y-su-ensenanza-a-estudiantes-chinos-analisis-contrastivo-analisis-de-errores-y-propuestas-didacticas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/la-pasiva-en-espanol-y-su-ensenanza-a-estudiantes-chinos-analisis-contrastivo-analisis-de-errores-y-propuestas-didacticas\/","title":{"rendered":"La pasiva en espa\u00f1ol y su ense\u00f1anza a estudiantes chinos. &#8211; an\u00e1lisis contrastivo, an\u00e1lisis de errores y propuestas did\u00e1cticas"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Xiaoqing Zhou <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo de esta tesis es averiguar cu\u00e1les son las causas que est\u00e1n detr\u00e1s de los errores que a menudo los estudiantes chinos del espa\u00f1ol cometen con el uso de la pasiva, y al mismo tiempo, de encontrar soluciones para evitarlos en la medida de lo posible.  para llevar a cabo esta investigaci\u00f3n, hemos seguido la metodolog\u00eda que se detalla a continuaci\u00f3n: primero describimos las construcciones pasivas en los dos idiomas desde diferentes perspectivas (la estructura, las caracter\u00edsticas sint\u00e1cticas y sem\u00e1nticas, contextos de uso, restricciones aspectuales, etc.); Luego recurrimos al an\u00e1lisis contrastivo para demostrar las similitudes y diferencias, tanto sint\u00e1cticas como sem\u00e1nticas, entre las pasivas en espa\u00f1ol y en chino; asimismo intentamos establecer correspondencias entre ellas definiendo su contexto de uso, y aplicamos estos planteamientos te\u00f3ricos para predecir las posibles dificultades que encontrar\u00e1n los estudiantes chinos en el aprendizaje de la pasiva en espa\u00f1ol; despu\u00e9s elaboramos una prueba basada en los resultados del an\u00e1lisis contrastivo que ser\u00e1 realizada por 56 alumnos chinos del m\u00e1ster oficial de ense\u00f1anza de espa\u00f1ol como segunda lengua en la universidad complutense, y obtenemos el corpus para realizar el an\u00e1lisis de errores. Con este resultado determinamos cu\u00e1les son las \u00e1reas de mayor dificultad en el aprendizaje de la pasiva en espa\u00f1ol para los estudiantes chinos y dise\u00f1amos nuestra propuesta did\u00e1ctica. la tesis se compone de seis cap\u00edtulos.  en el cap\u00edtulo i (estado de la cuesti\u00f3n) se realiza la revisi\u00f3n literaria sobre los dos aspectos m\u00e1s estudiados acerca de la pasiva la existencia de la pasiva y la relaci\u00f3n entre la pasiva y el aspecto l\u00e9xico.  en el cap\u00edtulo ii (la pasiva en espa\u00f1ol) se describen y analizan los tres tipos de pasiva en espa\u00f1ol (ser + participio, la pasiva con se y estar + participio).  en el cap\u00edtulo iii (la pasiva en chino) se presentan las dos pasivas en chino: la pasiva con marcadores y la pasiva sin marcadores.  en el cap\u00edtulo iv (an\u00e1lisis contrastivo de la pasiva en espa\u00f1ol y en chino) se contrastan la pasiva perifr\u00e1stica ser + participio y la impersonal de tercera persona del plural con la pasiva con b\u00e9i; la pasiva participial con la construcci\u00f3n pseudopasiva \u00c2\u00bf\u00c2\u00bf\u00c2\u00bf\u00c2\u00bf sh\u00ed\u00ac\u00c2\u00bfde; la pasiva refleja, las construcciones mediopasivas y la construcci\u00f3n estar + participio con la pasiva sin marcadores en chino. Se comparan las diferencias en la estructura de dichas construcciones, y se establecen correspondencias entre las pasivas en los dos idiomas en cuanto al contexto de uso. Se predicen las dificultades que pueden tener los estudiantes chinos en el aprendizaje de la pasiva en espa\u00f1ol bas\u00e1ndose en las diferencias y correspondencias analizadas. en el cap\u00edtulo v (an\u00e1lisis de errores) se presenta y analiza el corpus obtenido. Se identifican, clasifican los errores y se muestran estad\u00edsticamente con gr\u00e1ficos. Asimismo, se analizan las posibles causas.  en el \u00faltimo cap\u00edtulo (propuestas did\u00e1cticas) se proponen ejercicios sueltos y contextuales con los siguientes objetivos: i) aclarar el concepto de la pasiva; ii) aprender bien la estructura de cada construcci\u00f3n pasiva; iii) diferenciar el contexto de uso de las distintas construcciones pasivas; iv) distinguir y captar bien los diferentes matices en cuanto al significado entre las distintas construcciones pasivas; v) distinguir el contexto de uso entre la pasiva en chino y la pasiva en espa\u00f1ol; vi) establecer la correspondencia entre las diferentes estructuras analizadas de los dos idiomas; y vii) aprender los participios pasivos irregulares.  por \u00faltimo, finalizamos este trabajo con las conclusiones m\u00e1s relevantes que pueden extraerse de nuestra investigaci\u00f3n y algunas propuestas para futuras investigaciones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La pasiva en espa\u00f1ol y su ense\u00f1anza a estudiantes chinos. &#8211; an\u00e1lisis contrastivo, an\u00e1lisis de errores y propuestas did\u00e1cticas<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La pasiva en espa\u00f1ol y su ense\u00f1anza a estudiantes chinos. &#8211; an\u00e1lisis contrastivo, an\u00e1lisis de errores y propuestas did\u00e1cticas <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Xiaoqing Zhou <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/06\/2015<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda Consuelo Marco Mart\u00ednez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jes\u00fas S\u00e1nchez lobato <\/li>\n<li>pedro San gines aguilar (vocal)<\/li>\n<li>joan Julia mune (vocal)<\/li>\n<li>li-mei Liu liu (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Xiaoqing Zhou El objetivo de esta tesis es averiguar cu\u00e1les son las causas que est\u00e1n detr\u00e1s de 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