{"id":117744,"date":"2018-03-11T10:47:23","date_gmt":"2018-03-11T10:47:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/anafora-y-correferencia-pronominal-en-adolescentes-con-discapacidad-intelectual\/"},"modified":"2018-03-11T10:47:23","modified_gmt":"2018-03-11T10:47:23","slug":"anafora-y-correferencia-pronominal-en-adolescentes-con-discapacidad-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica-aplicada\/anafora-y-correferencia-pronominal-en-adolescentes-con-discapacidad-intelectual\/","title":{"rendered":"An\u00e1fora y correferencia pronominal en adolescentes con discapacidad intelectual"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Almudena Zurdo Garay-gord\u00f3vil <\/strong><\/h2>\n<p>Los pronombres son unidades que adquieren su significado concreto en el discurso a trav\u00e9s de su referencia y la teor\u00eda ling\u00ed\u00bc\u00edstica estudia el modo como se asigna esa referencia. En funci\u00f3n del tipo de pronombre de que se trate los mecanismos empleados son diferentes y los hablantes conseguimos desde edad temprana que no suponga un problema de comunicaci\u00f3n. Algunos pronombres asignan su referencia sobre todo por medio de la sintaxis estricta, mientras que otros se basan m\u00e1s en recursos sem\u00e1ntico-pragm\u00e1ticos.  el \u00e1mbito de las patolog\u00edas del lenguaje ha resultado ser muy fruct\u00edfero para la aplicaci\u00f3n de la teor\u00eda ling\u00ed\u00bc\u00edstica. En concreto, en este trabajo se estudia la comprensi\u00f3n de pronombres por parte de dos grupos de hablantes con discapacidad intelectual (uno formado por personas con s\u00edndrome de down y otro formado por personas con discapacidad de otras etiolog\u00edas), que tienen dificultades generales de tipo cognitivo y espec\u00edficamente ling\u00ed\u00bc\u00edsticas. Se analizan los resultados obtenidos por estos participantes en una prueba de comprensi\u00f3n de pronombres combinados con el tipo de discapacidad que tienen y con sus capacidades intelectuales y ling\u00ed\u00bc\u00edsticas medidas con otras pruebas. como grupo de contraste, hemos utilizado un grupo de ni\u00f1os equiparando sus edades cronol\u00f3gicas con las edades mentales de los grupos experimentales. Hemos concluido que las personas con discapacidad consiguen asignar correctamente la referencia a los pronombres en la mayor\u00eda de los casos, pero su eficacia siempre est\u00e1 por debajo de su edad mental, as\u00ed como su capacidad de resolver ambig\u00ed\u00bcedades en general en el curso de una conversaci\u00f3n.    los resultados obtenidos, adem\u00e1s, apuntan al hecho ya se\u00f1alado en trabajos anteriores, de que las personas con s\u00edndrome de down tienen un modo peculiar de adquirir el lenguaje y probablemente de procesarlo, ya que parecen apoyarse m\u00e1s en lo sem\u00e1ntico que en la sintaxis.  al comparar los resultados con las pruebas de inteligencia general administradas a nuestros participantes, encontramos que la capacidad de asignar la referencia a los pronombres se relaciona con habilidades de memoria y de c\u00e1lculo.  en cuanto al orden de adquisici\u00f3n de las distintas unidades estudiadas, nuestros resultados coinciden con el orden de adquisici\u00f3n encontrado en la adquisici\u00f3n t\u00edpica del espa\u00f1ol y del espa\u00f1ol como l2. Este orden parece confirmar la hip\u00f3tesis que segu\u00edamos, con reuland (2001) de que depende del grado de dificultad medido en t\u00e9rminos de operaciones mentales necesarias para llegar al referente o correferente del pronombre.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1fora y correferencia pronominal en adolescentes con discapacidad intelectual<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1fora y correferencia pronominal en adolescentes con discapacidad intelectual <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Almudena Zurdo Garay-gord\u00f3vil <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 29\/06\/2015<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Juan a Mu\u00f1oz Liceras<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: cristina S\u00e1nchez l\u00f3pez <\/li>\n<li>amaya Mendikoetxea pelayo (vocal)<\/li>\n<li>aurora Bel gaya (vocal)<\/li>\n<li>Manuel Leonetti jungl (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Almudena Zurdo Garay-gord\u00f3vil Los pronombres son unidades que adquieren su significado concreto en el discurso a trav\u00e9s 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