{"id":118056,"date":"2018-03-11T10:47:50","date_gmt":"2018-03-11T10:47:50","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-03-11T10:47:50","modified_gmt":"2018-03-11T10:47:50","slug":"propuesta-curricular-de-secuencias-didacticas-en-el-ambito-disciplinar-de-lenguaje-y-comunicacion-para-la-formacion-docente-en-dichas-materias-de-la-ensenanza-media-en-chile-desde-metodologa%c2%adas-e","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/propuesta-curricular-de-secuencias-didacticas-en-el-ambito-disciplinar-de-lenguaje-y-comunicacion-para-la-formacion-docente-en-dichas-materias-de-la-ensenanza-media-en-chile-desde-metodologa%c2%adas-e\/","title":{"rendered":"Propuesta curricular de secuencias did\u00e1cticas en el \u00e1mbito disciplinar de lenguaje y comunicaci\u00f3n para la formaci\u00f3n docente en dichas materias de la ense\u00f1anza media en chile desde metodolog\u00edas emergentes del enfoque socioformativo basado en competencias"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Claudio Humberto Oyarzun Chavez <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis doctoral se focaliza en la secuencia did\u00e1ctica para el subsector de lenguaje y comunicaci\u00f3n de un establecimiento de dependencia municipal, en el escenario educativo chileno.  esta investigaci\u00f3n doctoral se vincula con el instrumento oficial denominado, planificaci\u00f3n, el cual es una carta de navegaci\u00f3n curricular y pedag\u00f3gica que se sustenta en fuentes epistemol\u00f3gicas, filos\u00f3ficas y pedag\u00f3gicas. Este instrumento es de total facultad del profesor o profesora. El formato proviene desde la direcci\u00f3n nacional de educaci\u00f3n del \u00e1rea curricular, por ende la selecci\u00f3n de objetivos, contenidos, actividades y evaluaci\u00f3n son de absoluta selecci\u00f3n del docente.  la progresi\u00f3n argumentativa de esta investigaci\u00f3n se desplaza al an\u00e1lisis y aplicaci\u00f3n de este formato pedag\u00f3gico, desde el enfoque por competencias socioformativo. Revisa sus ejes relacionados con el \u00e1rea de la ling\u00ed\u00bc\u00edstica y su vinculaci\u00f3n en el subsector de lenguaje y comunicaci\u00f3n desde teor\u00edas vigentes que se relacionan con la adquisici\u00f3n y el desarrollo del lenguaje, la estructura cognitiva y las competencias comunicativas que entrelazan en el proceso verbal del aprendizaje. En este cap\u00edtulo se investigan varios t\u00f3picos que ha introducido el curr\u00edculum nacional. Por ello, la generaci\u00f3n de metodolog\u00edas por  competencias    ser\u00eda de vital importancia para dar indicaciones m\u00e1s concretas a la vez que flexibilizar los abordajes did\u00e1cticos y estrat\u00e9gicos que se requieran por parte de profesores y estudiantes, atendiendo a las particularidades de los procesos y la naturaleza del material did\u00e1ctico.   bajo la expectativa que el cap\u00edtulo siguiente sea un aporte, se  revisa, analiza y condensa cr\u00edticamente las dimensiones curriculares, en cuanto a sus fundamentos pedag\u00f3gicos y su vinculaci\u00f3n con los planes y programas, espec\u00edficamente, el texto de lenguaje y comunicaci\u00f3n del cual es part\u00edcipe directo el estudiante.   en alusi\u00f3n a la metodolog\u00eda es de corte cualitativo, en la cual la realidad se interpreta se realiz\u00f3 bajo la revisi\u00f3n de fuentes primarias y secundarias las cuales dan fundamentaciones, sobre la conceptualizaci\u00f3n, tendencias y enfoques te\u00f3ricos  de la aplicaci\u00f3n de secuencias did\u00e1cticas desde el enfoque socioformativo, junto a las t\u00e9cnicas propias de ella, se logr\u00f3 realizar los an\u00e1lisis a las respuestas dadas por los docentes  algunas de las conclusiones m\u00e1s relevante es aquella que ha arrojado esta investigaci\u00f3n y, se relaciona con la revisi\u00f3n del curr\u00edculo, en el tema de la metodolog\u00eda que est\u00e1 asentada en el establecimiento de ense\u00f1anza media, elemento de selecci\u00f3n cultural altamente efectivo en la consolidaci\u00f3n del educando debido a todo su enjambre conceptual y accionar en nuestra sociedad. esta tesis doctoral que propuso secuencias did\u00e1cticas desde un enfoque por competencias socioformativo, presenta como algunos de sus resultados  que la secuencia did\u00e1ctica, responde a las necesidades donde el profesor y los estudiantes realizan actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje en las que identifican claramente las metas,  prop\u00f3sito, o fases los cuales son parte fundamental de la metodolog\u00eda propuesta, adem\u00e1s logra implicar y movilizar estrategias de  ense\u00f1anza y aprendizajes de forma controlada y la participaci\u00f3n durante el principio, proceso y al final del mismo competencias cognitivas instrumentales y el desarrollo de tipos de pensamientos.   en consecuencia,  una  planificaci\u00f3n por secuencias did\u00e1cticas desde el enfoque socioformativo, instalada en una potente ruta para el proceso de ense\u00f1anza y para el proceso de aprendizaje.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Propuesta curricular de secuencias did\u00e1cticas en el \u00e1mbito disciplinar de lenguaje y comunicaci\u00f3n para la formaci\u00f3n docente en dichas materias de la ense\u00f1anza media en chile desde metodolog\u00edas emergentes del enfoque socioformativo basado en competencias<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Propuesta curricular de secuencias did\u00e1cticas en el \u00e1mbito disciplinar de lenguaje y comunicaci\u00f3n para la formaci\u00f3n docente en dichas materias de la ense\u00f1anza media en chile desde metodolog\u00edas emergentes del enfoque socioformativo basado en competencias <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Claudio Humberto Oyarzun Chavez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 17\/09\/2015<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Juan  Antonio Garc\u00eda Fraile<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan  Antonio Lorenzo vicente <\/li>\n<li>pedro m. Alonso mara\u00f1\u00f3n (vocal)<\/li>\n<li>florencio Jos\u00e9 i. Lopez de silanes valga\u00f1on (vocal)<\/li>\n<li>Marta Ruiz corbella (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Claudio Humberto Oyarzun Chavez Esta tesis doctoral se focaliza en la secuencia did\u00e1ctica para el subsector de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[986,1341],"tags":[232283,219988,141774,64302,63378,67929],"class_list":["post-118056","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-complutense-de-madrid","category-teoria-y-metodos-educativos","tag-claudio-humberto-oyarzun-chavez","tag-florencio-jose-i-lopez-de-silanes-valganon","tag-juan-antonio-garcia-fraile","tag-juan-antonio-lorenzo-vicente","tag-marta-ruiz-corbella","tag-pedro-m-alonso-maranon"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118056","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=118056"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118056\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=118056"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=118056"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=118056"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}