{"id":118164,"date":"2018-03-11T10:48:01","date_gmt":"2018-03-11T10:48:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/bioarte-procesos-biotecnologicos-retos-sociales-y-educacion-arta%c2%adstica-en-la-primera-decada-del-siglo-xxi\/"},"modified":"2018-03-11T10:48:01","modified_gmt":"2018-03-11T10:48:01","slug":"bioarte-procesos-biotecnologicos-retos-sociales-y-educacion-arta%c2%adstica-en-la-primera-decada-del-siglo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/bioarte-procesos-biotecnologicos-retos-sociales-y-educacion-arta%c2%adstica-en-la-primera-decada-del-siglo-xxi\/","title":{"rendered":"Bioarte: procesos biotecnol\u00f3gicos, retos sociales y educaci\u00f3n art\u00edstica en la primera d\u00e9cada del siglo xxi."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> David Jose Gamella Gonzalez <\/strong><\/h2>\n<p>En el presente estudio realizamos un an\u00e1lisis de la nueva corriente art\u00edstica denominada bioarte, as\u00ed como de las aportaciones que de ella se derivan para la educaci\u00f3n art\u00edstica en primer instancia y para el sistema educativo en general.   la pertinencia de esta tesis se basa en la gran complejidad que est\u00e1 alcanzando nuestra sociedad, en buena medida debido a la presencia de la tecnolog\u00eda biom\u00e9dica. Cada vez los adelantos tecnocient\u00edficos se nos ofertan sin un tiempo para debatir c\u00f3mo est\u00e1n modificando nuestros l\u00edmites humanos y por ende la definici\u00f3n de lo vivo. Los  bioartistas provocan la discusi\u00f3n, hacen visible una realidad que nos pasa desapercibida en los massmedia y anticipan las cuestiones \u00e9ticas que a\u00fan est\u00e1n por resolver y que ata\u00f1en principalmente a un nuevo control corporal derivado de dichos avances biogen\u00e9ticos. Como sociedad aun obviamos el cambio sustancial que para las nociones actuales de salud, enfermedad, vida y muerte, implica la confianza en el desarrollo ulterior de la tecnolog\u00eda.  en la investigaci\u00f3n manejamos como punto de partida estas hip\u00f3tesis: &#8211; la confluencia entre las artes y las tecnociencias, de las cuales se deriva el bioarte, posibilita una gu\u00eda conceptual para establecer una nueva estructura transdisciplinar en el curr\u00edculo educativo actual, que de respuesta eficaz a las necesidades del individuo del siglo xxi. &#8211; los nuevos resultados creativos generados por los bioartistas son una pieza clave para, adem\u00e1s de abrir un di\u00e1logo bio\u00e9tico en la sociedad sobre los riesgos y ventajas que los avances de la biotecnolog\u00eda, para comprender los nuevos ejes que vertebran la sociedad del tercer entorno. &#8211; la irrupci\u00f3n del bioarte representa el nacimiento de un nuevo paradigma dentro de las artes pl\u00e1sticas que altera los conceptos de materia, creaci\u00f3n y perdurabilidad de la obra.  para su desarrollo abordamos inicialmente aquellas circunstancias que propician el acercamiento entre las artes y las ciencias, observando los \u00e1mbitos de la literatura, el cine, la filosof\u00eda o la sociolog\u00eda, entre otros, sin dejar de observar el devenir propio de las disciplinas protagonistas en la investigaci\u00f3n y el alcance que ambas tienen a nivel cultural y social. Posteriormente abordamos las caracter\u00edsticas particulares de la nueva realidad art\u00edstica emergente y sus condicionamientos, valorando el peso \u00e9tico de sus propuestas, as\u00ed como la naturaleza de su discurso a nivel est\u00e9tico, procedimental y t\u00e9cnico. Finalmente extraemos aquellas particulares aprendizajes que a nuestro entender pueden contribuir a un relanzamiento y revalorizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n art\u00edstica, a tenor de las recientes p\u00e9rdidas de peso dentro del curr\u00edculo oficial en la educaci\u00f3n primaria y secundaria.  adem\u00e1s del cuerpo te\u00f3rico de la tesis, hemos trabajado un apartado emp\u00edrico con una selecci\u00f3n de propuestas llevadas a cabo con alumnos de magisterio de la uah, que sirven como modelo pr\u00e1ctico para corroborar la necesidad de replantear un cambio de base en el curr\u00edculo educativo. Esta \u00faltima es la l\u00ednea de trabajo que marcamos como  nuestro inter\u00e9s de continuidad investigadora.  el arte se muestra nuevamente como un elemento primordial para poder comprender el presente y el alcance de la direcci\u00f3n futura que tomamos como sociedad.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Bioarte: procesos biotecnol\u00f3gicos, retos sociales y educaci\u00f3n art\u00edstica en la primera d\u00e9cada del siglo xxi.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Bioarte: procesos biotecnol\u00f3gicos, retos sociales y educaci\u00f3n art\u00edstica en la primera d\u00e9cada del siglo xxi. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 David Jose Gamella Gonzalez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 14\/10\/2015<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 De Las Casas G\u00f3mez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda  del carmen Moreno saez <\/li>\n<li>judit Garcia cuesta (vocal)<\/li>\n<li>M\u00aa dolores L\u00f3pez carrillo (vocal)<\/li>\n<li>akiko Hashimoto (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de David Jose Gamella Gonzalez En el presente estudio realizamos un an\u00e1lisis de la nueva corriente art\u00edstica denominada 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