{"id":12026,"date":"2001-06-07T00:00:00","date_gmt":"2001-06-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/precursores-del-razonamiento-proporcional-un-estudio-con-alumnos-de-primaria\/"},"modified":"2001-06-07T00:00:00","modified_gmt":"2001-06-07T00:00:00","slug":"precursores-del-razonamiento-proporcional-un-estudio-con-alumnos-de-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/precursores-del-razonamiento-proporcional-un-estudio-con-alumnos-de-primaria\/","title":{"rendered":"Precursores del razonamiento proporcional: un estudio con alumnos de primaria."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Alejandro Fernandez Lajusticia <\/strong><\/h2>\n<p>El trabajo de investigacion es un estudio con alumnos -8 a 12 a\u00f1os- de ense\u00f1anza primaria, en relacion con el proceso de ense\u00f1anza\/aprendizaje de los conceptos de razon y proporcion y con las actuaciones que ellos tienen al resolver tareas en las que estan involucrados dichos conceptos.  el trabajo esta dise\u00f1ado y estructurado en el marco teorico y metodologico que, para la observacion experimental en matematica educativa, filloy (1999) denomina modelos teoricos locales.  el trabajo consta de dos partes, una que se refiere a la construccion de un modelo teorico local inicial con el que se anliza la problem\u00e1tica: \u00abla ense\u00f1anza y el aprendizaje de la razon, la proporcion y la proporcionalidad \u00bb y otra que se refiere a la observacion y experimentacion con los alumnos, que deja 1 a problem\u00e1tica para ser abordada en un nuevo mtl.  para la construccion del mtl inicial, se realiza un estudio teorico del concepto raz\u00f3n, basado en un analisis fenomenologico (componente formal), se hace una revision de la literatura (componente de cognicion) y se lleva a cabo un analisis de la ense\u00f1anza en dos curricula oficiales, el de la generalitat Valenciana de 1990 y el del ministerio de educacion y ciencia de 1989 (componente de ense\u00f1anza).  en la fase experimental se ha elaborado un cuestionario de lapiz de papel en torno a :\u00bbescalas\u00bb, \u00abdensidad\u00bb, \u00abcomparacion de razones\u00bb, \u00abtanto por cien\u00bb, \u00abcuarta proporcional\u00bb y \u00abproporcionalidad\u00bb en dos versiones, una para alumnos de segundo ciclo de primaria y otra para los del tercero. se ha hecho una aplicaci\u00f3n grupal de la prueba en cuatro cursos de un colegio publico de primaria, veinte alumnos por grupo. Consecuentemente se ha construido un instrumento de analisis y clasificacion de actuaciones mediante el cual se han categorizado las actuaciones de lo ochenta alumnos que han respondido el cuestionario. A partir de los datos obtenidos se ha hecho una selecion, no aleatoria, de un subgrupo de alumnos pa<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Precursores del razonamiento proporcional: un estudio con alumnos de primaria.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Precursores del razonamiento proporcional: un estudio con alumnos de primaria. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Alejandro Fernandez Lajusticia <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Universitat de val\u00e9ncia (estudi general)<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 06\/07\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Figueras Mourut De Montppllier Olimpia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis Rico romero <\/li>\n<li>pedro Huerta palau (vocal)<\/li>\n<li>josep Mar\u00eda Fortuny aymemich (vocal)<\/li>\n<li> Gonzalez mari Jos\u00e9 Luis (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Alejandro Fernandez Lajusticia El trabajo de investigacion es un estudio con alumnos -8 a 12 a\u00f1os- de 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