{"id":12368,"date":"2018-03-09T08:58:11","date_gmt":"2018-03-09T08:58:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/laorganitzacio-de-laactivitat-conjunta-en-laensenyament-escolar-dels-esports-col-lectius\/"},"modified":"2018-03-09T08:58:11","modified_gmt":"2018-03-09T08:58:11","slug":"laorganitzacio-de-laactivitat-conjunta-en-laensenyament-escolar-dels-esports-col-lectius","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/laorganitzacio-de-laactivitat-conjunta-en-laensenyament-escolar-dels-esports-col-lectius\/","title":{"rendered":"L\u00c2\u00bforganitzacio de l\u00c2\u00bfactivitat conjunta en l\u00c2\u00bfensenyament escolar dels esports col.lectius"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Victor Lopez Ros <\/strong><\/h2>\n<p>El estudio de la actividad conjunta en la ense\u00f1anza de los deportes colectivos en el ambito escolar toma como puntos de partida, por un lado, aportaciones que provienen de la psicolog\u00eda de la instrucci\u00f3n, y por otro lado, aportaciones de la didactica de la educacion fisica y deportiva. Desde la psicolog\u00eda se situa en la perspectiva constructivista,especialmente en las aportaciones de vigotsky y de bruner (zona de desarrollo proximo y metafora del \u00abandamiaje\u00bb). se propone el estudio del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje deportivo desde el analisis de la \u00abinteraccion educativa\u00bb y especialmente desde de la \u00abinteractividad\u00bb. En este ambito destacan los \u00abmecanismos de influencia educativa\u00bb que operan en el ambito de la interactividad y que permiten comprender como el profesor ajusta la ayuda a los alumnos para favorecer la construccion de conocimiento. El trabajo estudia no de estos mecanismos: el proceso de cesion y traspaso de la responsabilidad de control y del aprendizaje, siguiendo el modelo teorico y epistemologico propuesto por coll y colaboradores (1992,1995) y tambien por vila (1996,1998). Desde la ense\u00f1anza de los deportes colectivos se parte del modelo de ense\u00f1anza a partir de la tactica, que agrupa las propuestas de bunker y thorpe (1982), castejon (1997) o devis(1996), entre otros. Se estudia la organizaci\u00f3n de la actividad conjunta incorporando el analisis del tipo de contenido, asi como de las tareas y de las caracteristicas de secuenciacion y organizaci\u00f3n de las mismas.  se ha desarrollado una secuencia didactica de cuatro sesiones con diez alumnos y se han obtenido datos sobre lo que dicen y hacen los participantes en la situacion educativa. El tipo de investigacion es interpretativa y utiliza como tecnica la observacion participante. Utiliza como unidades y nivles de analisis consistentes con el marco teorico las propuestas por coll y colaboradores y tambien por vila: secuencia didactica, sesion, segmentos de interact<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>L\u00c2\u00bforganitzacio de l\u00c2\u00bfactivitat conjunta en l\u00c2\u00bfensenyament escolar dels esports col.lectius<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 L\u00c2\u00bforganitzacio de l\u00c2\u00bfactivitat conjunta en l\u00c2\u00bfensenyament escolar dels esports col.lectius <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Victor Lopez Ros <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Girona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 17\/07\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Ignasi Vila Mendiburu<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal:  Del carmen martin Luis Miguel (secretario) <\/li>\n<li> Puig roig M\u00aa del carmen (vocal)<\/li>\n<li>joan Riera riera (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Victor Lopez Ros El estudio de la actividad conjunta en la ense\u00f1anza de los deportes colectivos en 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