{"id":12413,"date":"2018-03-09T08:58:15","date_gmt":"2018-03-09T08:58:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evolucion-conceptual-desde-una-perspectiva-multidimensional-aplicacion-al-concepto-de-respiracion\/"},"modified":"2018-03-09T08:58:15","modified_gmt":"2018-03-09T08:58:15","slug":"evolucion-conceptual-desde-una-perspectiva-multidimensional-aplicacion-al-concepto-de-respiracion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/evolucion-conceptual-desde-una-perspectiva-multidimensional-aplicacion-al-concepto-de-respiracion\/","title":{"rendered":"Evolucion conceptual desde una perspectiva multidimensional. aplicacion al concepto de respiracion"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Tamayo Alzate Oscar Eugenio <\/strong><\/h2>\n<p>Investigamos la evolucion de los conceptos cientificos desde una perspectiva multidmensional que integra aspectos cognitivos, linguisticos, metacognitivos, motivacionales y conceptuales, e identificamos posibles obstaculos para el aprendizaje del concepto de respiracion en estudiantes de 16-18 a\u00f1os.  en el grupo estudiado reconocimos la existencia de diferentes modelos explicativos, considerados como hipotesis que relacionan los fenomenos y los marcos conceptuales y procedimentales de los alumnos. Observamos cambios conceptuales debiles caracterizados por la mayor precisi\u00f3n en el uso de las ideas sobre la respiracion ya existentes en la estructura cognitiva de los estudiantes, y en menor grado, por la integracion de nuevos puntos de vista estudiados en clase. se proponen secuencias evolutivas hipoteticas para el aprendizaje del concepto de respiracion.  lograr que los estudiantes se desempe\u00f1en mejor al aprendizaje de los conceptos cientificos supone integrar, entre otras, en la clase las diferentes dimensiones estudiadas. Se debe tratar que los estudiantes: reconozcan los diferentes modelos que utilizan para explicar los fenomenos, que encuentren semejanzas y diferencias entre los distintos modelos explicativos, que puedan expresarse de manera coherente y consistente con los diferentes modelos aprendidos, que tomen distancia de los textos que analizan y puedan criticarlos tanto en su forma como en su contenido.  los diferentes aspectos antes mencionados exigen una intervenci\u00f3n didactica en la cual se reconozcan la importancia de las dimensiones conceptuales y metaconceptuales en el aprendizaje de las ciencias. Es decir, en la ense\u00f1anza de los conceptos cientificos se requiere no s\u00f3lo propiciar la reflexion acerca del concepto per se, tambien es necesario vincular la ense\u00f1anza de los conceptos con los intereses y motivaciones de los estudiantes, con el reconocimiento de que los modelos adquieren mayor significatividad seg\u00fan los d<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evolucion conceptual desde una perspectiva multidimensional. aplicacion al concepto de respiracion<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evolucion conceptual desde una perspectiva multidimensional. aplicacion al concepto de respiracion <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Tamayo Alzate Oscar Eugenio <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 19\/07\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Neus Sanmart\u00ed Puig<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mar\u00eda Geli ana <\/li>\n<li>enrique Banet (vocal)<\/li>\n<li>rufina Gutierrez (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Gil Mar\u00eda (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Tamayo Alzate Oscar Eugenio Investigamos la evolucion de los conceptos cientificos desde una perspectiva multidmensional que integra 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