{"id":129384,"date":"1996-01-01T00:00:00","date_gmt":"1996-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/valoracion-y-baremacion-de-la-aptitud-fisica-en-el-alumnado-de-segundo-ciclo-de-e-s-o-de-la-comunidad-autonoma-de-murcia-su-utilizacion-segun-los-postulados-de-la-reforma\/"},"modified":"1996-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1996-01-01T00:00:00","slug":"valoracion-y-baremacion-de-la-aptitud-fisica-en-el-alumnado-de-segundo-ciclo-de-e-s-o-de-la-comunidad-autonoma-de-murcia-su-utilizacion-segun-los-postulados-de-la-reforma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/valoracion-y-baremacion-de-la-aptitud-fisica-en-el-alumnado-de-segundo-ciclo-de-e-s-o-de-la-comunidad-autonoma-de-murcia-su-utilizacion-segun-los-postulados-de-la-reforma\/","title":{"rendered":"Valoracion y baremacion de la aptitud fisica en el alumnado de segundo ciclo de e.s.o. de la comunidad autonoma de murcia. su utilizacion segun los postulados de la reforma."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Fernando Ure\u00f1a Villanueva <\/strong><\/h2>\n<p>El profesorado de educacion fisica de la region de murcia, que trabaja con alumnos de 14\/16 a\u00f1os no dispone de ningun estudio que pueda utilizar como referencia para valorar y comparar el nivel de aptitud fisica del alumnado con el resto de la poblacion y, en funcion de los resultados obtenidos dise\u00f1ar programas individuales de mejora de la salud a traves de la practica de actividades fisicas. La tesis presentada trata de cubrir este vacio existente. Tras realizar un acercamiento al estado actual de la cuestion, a la nueva estructura del sistema educativo y al constructo de aptitud fisica, se considera que los componentes que se deben abordar para valorar la aptitud fisica son: caracteristicas morfologicas, capacidad motora y fisiologica. Para ello se utilizan los parametros propuestos por el grupo internacional de trabajo en cineantropometria y las pruebas que conforman la bateria eurofit. Las conclusiones globales son: 1.- Proporciona un contexto de referencia concreto para la evaluacion objetiva del alumnado. 2.- La actividad fisica que realizan los alumnos de 14\/16 a\u00f1os tiene poca influencia sobre la mejora de las capacidades fisicas. 3.- La evaluacion objetiva de aptitud fisica facilita la elaboracion de programas de actividad fisica y salud.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Valoracion y baremacion de la aptitud fisica en el alumnado de segundo ciclo de e.s.o. de la comunidad autonoma de murcia. su utilizacion segun los postulados de la reforma.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Valoracion y baremacion de la aptitud fisica en el alumnado de segundo ciclo de e.s.o. de la comunidad autonoma de murcia. su utilizacion segun los postulados de la reforma. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Fernando Ure\u00f1a Villanueva <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1996<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joaquin Parra Mart\u00ednez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Fuensanta Hern\u00e1ndez Pina <\/li>\n<li> Espin Lopez Julia V. (vocal)<\/li>\n<li>Josefina Hernandez Fernandez (vocal)<\/li>\n<li>Daniel Linares Girela (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Fernando Ure\u00f1a Villanueva El profesorado de educacion fisica de la region de murcia, que trabaja con alumnos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[6020,8235,1141,1341],"tags":[35336,172487,40158,8808,167983,17358],"class_list":["post-129384","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-evaluacion-de-alumnos","category-murcia","category-pedagogia","category-teoria-y-metodos-educativos","tag-daniel-linares-girela","tag-espin-lopez-julia-v","tag-fernando-urena-villanueva","tag-fuensanta-hernandez-pina","tag-joaquin-parra-Martinez","tag-josefina-hernandez-fernandez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129384","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129384"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129384\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=129384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=129384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}