{"id":13451,"date":"2018-03-09T08:59:44","date_gmt":"2018-03-09T08:59:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-espanol-a-traves-de-internet-aprendizaje-con-un-nuevo-lenguaje\/"},"modified":"2018-03-09T08:59:44","modified_gmt":"2018-03-09T08:59:44","slug":"el-espanol-a-traves-de-internet-aprendizaje-con-un-nuevo-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica\/el-espanol-a-traves-de-internet-aprendizaje-con-un-nuevo-lenguaje\/","title":{"rendered":"El espa\u00f1ol a trav\u00e9s de internet. aprendizaje con un nuevo lenguaje"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar Cruz Pi\u00f1ol <\/strong><\/h2>\n<p>Ante la cantidad cada vez mayor de p\u00e1ginas web para la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera (ele), la pregunta de partida de esta tesis es \u00c2\u00bfqu\u00e9 distingue unas webs de otras, hasta el punto de hacer que unas sean realmente \u00fatiles y otras no lo sean tanto?. A lo largo de la tesis se demuestra que la diferencia radica en el hecho de que los autores conozcan bien el medio en el que las p\u00e1ginas se van a publicar &#8211;es decir, la red&#8211; y, en consecuencia, creen materiales din\u00e1micos pensados, desde sus cimientos, para desarrollarse en internet. Por eso se dedica la primera parte del estudio a describir las caracter\u00edsticas de medio a partir de tres coordenadas: la hipertextualidad, los multimedios y la comunicaci\u00f3n entre personas. precede a esta primera parte un apartado que lleva como t\u00edtulo \u00abpreliminares\u00bb, en el que se revisa la terminolog\u00eda necesaria para hablar de internet en espa\u00f1ol, al tiempo que se van definiendo los conceptos relacionados con la red que se van a emplear a lo largo de la tesis.  para estudiar el estado actual de la ense\u00f1anza del ele en internet, se analiza un corpus formado por 207 webs. El an\u00e1lisis de cada web se desarrolla a partir de una plantilla que incluye 120 preguntas agrupadas en 23 grupos, y los resultados se recopilan en una base de datos &#8211;en la que cada web da lugar a un registro, y las preguntas son los campos&#8211; con lo que se facilita la posterior recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. En la segunda parte de la tesis se exponen los resultados de este an\u00e1lisis del corpus y, para ejemplificar todo los descrito en los apartados anteriores de la tesis, se concluye con la presentaci\u00f3n de cuatro webs que, por distintos aspectos, sirven como muestra del actual uso de internet para la ense\u00f1anza del ele.  las conclusiones se refieren, como todo el trabajo, tanto al aprovechamiento de los recursos propios de la red en las webs para la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol, como a los contenidos y objetivos de dich<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El espa\u00f1ol a trav\u00e9s de internet. aprendizaje con un nuevo lenguaje<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El espa\u00f1ol a trav\u00e9s de internet. aprendizaje con un nuevo lenguaje <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar Cruz Pi\u00f1ol <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 25\/10\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Emma Martinell Gifr\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: coloma Lleal galceran <\/li>\n<li>joaquim Llisterri boix (vocal)<\/li>\n<li>salvador Montesa peydr\u00f3 (vocal)<\/li>\n<li>mireia Trenchs parera (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar Cruz Pi\u00f1ol Ante la cantidad cada vez mayor de p\u00e1ginas web para la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol 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