{"id":134583,"date":"1997-01-01T00:00:00","date_gmt":"1997-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/estrategias-de-comunicacion-e-interlengua-en-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera-ele\/"},"modified":"1997-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1997-01-01T00:00:00","slug":"estrategias-de-comunicacion-e-interlengua-en-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera-ele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica\/estrategias-de-comunicacion-e-interlengua-en-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera-ele\/","title":{"rendered":"Estrategias de comunicacion e interlengua en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera (ele)."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Raquel Pinilla Gomez <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis trata de las estrategias de comunicacion (ecs), entendidas como aquellos mecanismos utilizados por los estudiantes de segundas lenguas (l2s) para solventar problemas de tipo comunicativo, en sus interacciones con hablantes nativos.La tesis se organiza en tres partes; la primera consiste en el estudio teorico de ecs en el marco de los estudios de interlengua. En ella se realiza un analisis cronologico de las definiciones y taxonomias de la ecs y se analizan los diferentes metodos para su identificacion. En la segunda parte, propiamente empirica, se lleva a cabo un estudio pormenorizado de un corpus de datos, extraidos de interacciones comunicativas entre ocho hablantes no nativos (sujetos de investigacion) y un hablante nativo (sujeto investigador). El objetivo fundamental que se persigue es la obtencion de una serie de implicaciones pedagogicas para el aula de l2s, que redunden en la mejora de la calidad del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. La principal conclusion es que la ense\u00f1anza explicita del uso de las ecs debe formar parte de los programas de l2s; es necesario dise\u00f1ar actividades que fomenten, en nuestros estudiantes, el uso de dichas ecs para conseguir una produccion linguistica mas eficaz.  la tercera parte presenta el corpus de datos, es decir, las convenciones y las transcripciones de las conversaciones objeto de estudio. Al final, se ofrece una amplia bibliografia sobre el tema.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Estrategias de comunicacion e interlengua en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera (ele).<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Estrategias de comunicacion e interlengua en la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera (ele). <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Raquel Pinilla Gomez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1997<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jes\u00fas Sanchez Lobato<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Alonso Zamora Vicente <\/li>\n<li>Ram\u00f3n Sarmiento Gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<li> Alba De Diego Vidal (vocal)<\/li>\n<li>Sonsoles Fernandez Lopez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Raquel Pinilla Gomez Esta tesis trata de las estrategias de comunicacion (ecs), entendidas como aquellos mecanismos utilizados 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