{"id":13611,"date":"2001-02-11T00:00:00","date_gmt":"2001-02-11T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-integracion-de-la-educacion-abiental-en-el-diseno-curricular-un-estudio-longitudinal-en-educacion-primaria\/"},"modified":"2001-02-11T00:00:00","modified_gmt":"2001-02-11T00:00:00","slug":"la-integracion-de-la-educacion-abiental-en-el-diseno-curricular-un-estudio-longitudinal-en-educacion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/santiago-de-compostela\/la-integracion-de-la-educacion-abiental-en-el-diseno-curricular-un-estudio-longitudinal-en-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"La integracion de la educacion abiental en el dise\u00f1o curricular: un estudio longitudinal en educacion primaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Ramon Lopez Rodriguez <\/strong><\/h2>\n<p>El objeto de la inivestigacion es el analisis de la integracion de la educacion ambiental como una dimension transversal en la practica del aula. el problema se plantea desde dos perspectiva, lo cual da lugar a que en el mismo puedan distinguirse varios aspectos: en primer lugar se aborda desde la perspectiva de mostrar si la educacion ambiental se integra realmente en la practica docente habitual, lo que da lugar a un primer aspecto que supone el analisis de lo que el profesorado manifiesta pensar y hacer al respecto, y de la relacion entre ambas cuestiones. Y en segundo lugar se aborda desde la perspectiva de mostrar posibilidades reales de integracion de la educacion ambiental, en este caso en educacion primaria, lo que da lugar a dos nuevos aspectos del problema: por un lado el analisis de las competencias desarrolladas por el mismo grupo de alumnos\/as, durante un estudio de caso y un estudio longitudinal desarrollado con dicho grupo entre 4\u00c2\u00ba y 6\u00c2\u00ba de primaria, y por otro, el analisis de las estrategias docentes del profesorado, en el desarrollo de dicho estudio.  los resultados obtenidos a lo largo de la investigacion, permiten formular las siguientes conclusiones:  1.-La idea que el profesorado manifiesta respecto a la educacion ambiental es mayoritariamente la de una dimension transversal en la que se combinan la educacion \u00abpara\u00bb, \u00aben\u00bb y \u00absobre\u00bb, y sesgada hacia los componentes naturales del medio.  2.-La educacion ambiental que manifiesta llevar a cabo la mayoria del profesorado de la muestra, no puede caracterizarse como verdadera dimension tranversal integrada o impregnando el curriculo.  3.-Hay escasa coherencia entre su concepcion de educacion ambiental y su practica real.  4.- En el aula estudiada, en la que se integra la educacion ambiental, el alumnado desarrolla competencias que lo capacitan para la toma de decisiones justificada sobre valores.  5.- En el aula estudiada, en la que se integra la educacion ambiental,<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La integracion de la educacion abiental en el dise\u00f1o curricular: un estudio longitudinal en educacion primaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La integracion de la educacion abiental en el dise\u00f1o curricular: un estudio longitudinal en educacion primaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Ramon Lopez Rodriguez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Santiago de compostela<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 02\/11\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>M.pilar Jimenez Aleixandre<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: rosa Mar\u00eda Pujol villalonga <\/li>\n<li>susana Garcia barros (vocal)<\/li>\n<li>pedro Membiela iglesia (vocal)<\/li>\n<li>Emilio Valad\u00e9 del r\u00edo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ramon Lopez Rodriguez El objeto de la inivestigacion es el analisis de la integracion de la educacion 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