{"id":138118,"date":"2026-01-12T17:32:56","date_gmt":"2026-01-12T17:32:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/habilidades-sociales-y-estrategias-de-aprendizaje-en-alumnos-universitarios-efectos-del-entrenamiento-sobre-el-rendimiento-y-otras-variables-psicoeducativas\/"},"modified":"2026-01-12T17:32:56","modified_gmt":"2026-01-12T17:32:56","slug":"habilidades-sociales-y-estrategias-de-aprendizaje-en-alumnos-universitarios-efectos-del-entrenamiento-sobre-el-rendimiento-y-otras-variables-psicoeducativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/habilidades-sociales-y-estrategias-de-aprendizaje-en-alumnos-universitarios-efectos-del-entrenamiento-sobre-el-rendimiento-y-otras-variables-psicoeducativas\/","title":{"rendered":"Habilidades sociales y estrategias de aprendizaje en alumnos universitarios: efectos del entrenamiento sobre el rendimiento y otras variables psicoeducativas"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Esmeralda Rubio Asensio <\/strong><\/h2>\n<p>La presente investigaci\u00f3n trata de constatar los efectos que el entrenamiento en habilidades sociales (h.S.) Y estrategias de aprendizaje (e.A.) Produce de forma inmediata, pero sobre todo a largo plazo en el rendimiento acad\u00e9mico y otras variables psicoeducativas como el autoconcepto, autocontrol, competencia acad\u00e9mica percibida, ansiedad acad\u00e9mica, h\u00e1bitos de estudio, locus de control y asertividad. Est\u00e1 basada en el modelo de intervenci\u00f3n psicoeducativa de rom\u00e1n (1988) que es una ampliaci\u00f3n del de campione, brown y ferrara (1982). Del marco te\u00f3rico se deduce que si se entrena a un grupo de sujetos para mejorar ambos constructos h.S. Y e.A. \u00e9Stos manifestar\u00e1n un mayor rendimiento y otros efectos psicoeducativos, en relaci\u00f3n a otro grupo equivalente no sometido a entrenamiento. seleccionados los diferentes instrumentos de medida de las y.D. Y preparados y planificados los programas de intervenci\u00f3n se procedi\u00f3 a realizar la investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de las siguientes fases: pretest o pruebas pre-intervenci\u00f3n; realizaci\u00f3n de los entrenamientos; postest o pruebas post-intervenci\u00f3n y seguimiento. los sujetos de la investigaci\u00f3n fueron estudiantes de magisterio distribuidos en ~ cuatro grupos; las intervenciones psicoeducaticas fueron asignadas de forma aleatoria, el grupo uno recibi\u00f3 los dos entrenamientos en hs y ea; el dos, en hs; el tres, en ea y el cuatro fue el grupo control. Con el fin de evaluar la significaci\u00f3n de las diferencias  hipotetizadas entre los diferentes grupos de tratamiento se utiliza un an\u00e1lisis de varianza de dos v\u00edas que contempla tanto los efectos de cada variable independiente como los efectos de la interacci\u00f3n de las mismas. El programa estad\u00edstico utilizado fue el spss-pc 20. en general, podemos afirmar que la predicci\u00f3n deducida del modelo que orienta este trabajo ha sido parcialmente contrastada por los datos, lo que permite seguir ajustando el modelo en sucesivos trabajos experimentales y\/o correlaci\u00f3nales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Habilidades sociales y estrategias de aprendizaje en alumnos universitarios: efectos del entrenamiento sobre el rendimiento y otras variables psicoeducativas<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Habilidades sociales y estrategias de aprendizaje en alumnos universitarios: efectos del entrenamiento sobre el rendimiento y otras variables psicoeducativas <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Esmeralda Rubio Asensio <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 10\/07\/1991<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Roman Sanchez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Antonio Caparros benedicto <\/li>\n<li>sagrario Gallego rico (vocal)<\/li>\n<li>david Vence vali\u00f1as (vocal)<\/li>\n<li>joana Noguera arrom (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Esmeralda Rubio Asensio La presente investigaci\u00f3n trata de constatar los efectos que el entrenamiento en habilidades sociales 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