{"id":140681,"date":"2026-01-12T17:56:41","date_gmt":"2026-01-12T17:56:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollo-del-simbolo-en-el-juego-interactivo-con-ninos-con-sindrome-de-down-y-ninos-sin-disminucion\/"},"modified":"2026-01-12T17:56:41","modified_gmt":"2026-01-12T17:56:41","slug":"desarrollo-del-simbolo-en-el-juego-interactivo-con-ninos-con-sindrome-de-down-y-ninos-sin-disminucion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/desarrollo-del-simbolo-en-el-juego-interactivo-con-ninos-con-sindrome-de-down-y-ninos-sin-disminucion\/","title":{"rendered":"Desarrollo del simbolo en el juego interactivo con ni\u00f1os con sindrome de down y ni\u00f1os sin disminucion"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Lalueza Sazatornil Jos\u00e9 Luis <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis comprende cuatro partes. En la primera se analizan las diferentes teorias sobre la construccion de los simbolos en la infancia, repasanda autores como piaget, bates, vigotski, bruner, kaye o trevartien. A lo largo de su desarrollo se justifica el decantamiento por una opcion que contempla el simbolo en una perspectiva social, herramienta de comunicacion y mecanismo de \u00abentrada\u00bb en la cultura. El simbolo se concibe aqui, pues, como elemento del proceso de compartir significados.  la segunda parte es un repaso de las aportaciones que diversos autores han hecho durante la ultima decada a la comprension del desarrollo de los ni\u00f1os con sindrome de down durante la primera infancia, recogiendo los aspectos cognitivos y comunicativos. Asi como las pautas de interaccion familiares.  en la tercera se plantea el dise\u00f1o de la investigacion, que consiste en un estudio longitudinal de ni\u00f1os con sindrome de down y ni\u00f1os sin disminucion, a los que se filmo jugando con sus madres y otras personas desconocidas para ellos, en sesiones separadas entre si por dos meses, durante un a\u00f1o y medio, a partir de los diez meses de edad de desarrollo.  en la ultima parte, se analizan los resultados ofrecidos por el analisis secuencial. Como conclusion, se se\u00f1alan las dificultades de los ni\u00f1os sd en la construccion de significados compartidos en funcion del componente enunciativo de las acciones, asi como las estrategias seguidas por los adultos en su interaccion con estos ni\u00f1os, en las que destaca su priorizacion de los aspectos funcionales de la accion en detrimento de los contenidos y significados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Desarrollo del simbolo en el juego interactivo con ni\u00f1os con sindrome de down y ni\u00f1os sin disminucion<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Desarrollo del simbolo en el juego interactivo con ni\u00f1os con sindrome de down y ni\u00f1os sin disminucion <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Lalueza Sazatornil Jos\u00e9 Luis <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1992<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Adolfo Perinat Maceres<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal:  Boada I Calvet Humbert <\/li>\n<li>Angel Riviere Gomez (vocal)<\/li>\n<li> Domenech I Argemi Miquel (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Lalueza Sazatornil Jos\u00e9 Luis Esta tesis comprende cuatro partes. En la primera se analizan las diferentes teorias [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[3289,324,970,2758],"tags":[13942,14555,255328,255329,56930],"class_list":["post-140681","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-deficiencia-mental-del-nino-y-del-adolescente","category-psicologia","category-psicologia-del-nino-y-del-adolescente","category-psicologia-evolutiva","tag-adolfo-perinat-maceres","tag-angel-riviere-gomez","tag-boada-i-calvet-humbert","tag-domenech-i-argemi-miquel","tag-lalueza-sazatornil-jose-luis"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140681","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=140681"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/140681\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=140681"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=140681"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=140681"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}