{"id":14074,"date":"2018-03-09T09:00:37","date_gmt":"2018-03-09T09:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-socializacion-del-profesor-las-influencias-en-el-proceso-de-aprender-a-ensenar\/"},"modified":"2018-03-09T09:00:37","modified_gmt":"2018-03-09T09:00:37","slug":"la-socializacion-del-profesor-las-influencias-en-el-proceso-de-aprender-a-ensenar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/santiago-de-compostela\/la-socializacion-del-profesor-las-influencias-en-el-proceso-de-aprender-a-ensenar\/","title":{"rendered":"La socializacion del profesor: las influencias en el proceso de aprender a ense\u00f1ar"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Carvalho Nunes Joao Batista <\/strong><\/h2>\n<p>La investigacion sobre el proceso de \u00abaprender a ense\u00f1ar\u00bb se presenta como una mara\u00f1a de diferentes abordajes conceptuales y enfoques metodologicos, ademas de recibir las aportaciones de distintas ciencias humanas y sociales. sin embargo, creemos que la perspectiva de la socializacion docente es la que ofrece un enfoque mas amplio para comprender la interaccion del sujeto de diversos agentes durante su proceso de aprender a ense\u00f1ar. Esta investigacion busco responder a las siguientes interrogaciones: \u00c2\u00bfcuales son y como inciden las influencias en el proceso de aprender a ense\u00f1ar de los profesores principiantes de los cuatro primeros niveles de la ense\u00f1anza fundamental de la red publica del estado de ceara (brasil), desde la perspectiva de la socializacion del profesor ? \u00c2\u00bfQue estrategias utilizaron estos profesores delante de estas influencias en su proceso de aprender a ense\u00f1ar?  a traves de un dise\u00f1o metodologico cualitativo, elegimos el paradigma critico y el metodo de la teoria fundamentada para acercarnos a nuestro problema en estudio. Como instrumento de recogida de datos se empleo principalmente la entrevista en profundidad. Los sujetos de la investigacion fueron cuatro profesoras de los niveles iniciales de la ense\u00f1anza fundamental de la red de ense\u00f1anza publica del estado de ceara. En el analisis de los datos, usamos las tecnicas analiticas de microanalisis, codificacion abierta, codificacion en torno de los ejes, y codificacion selectiva, y utilizamos para auxiliarnos en la manipulacion de la gran cantidad de material recogido el programa informatico nud*ist.  a partir del analisis, encontramos dos macrocategorias, cinco categorias, ademas de las subcategorias. La macrocategoria trayectoria de la socializacion del profesor representa la trayectoria recorrido por las profesoras a lo largo de sus vidas en la construccion de su \u00abyo profesional docente\u00bb. Comprender las categorias trayectoria personal y trayectoria instituci<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La socializacion del profesor: las influencias en el proceso de aprender a ense\u00f1ar<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La socializacion del profesor: las influencias en el proceso de aprender a ense\u00f1ar <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Carvalho Nunes Joao Batista <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Santiago de compostela<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 28\/11\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Beatriz Cebreiro Lopez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Miguel angel Zabalza beraza <\/li>\n<li>sofia Lerche vieira (vocal)<\/li>\n<li>Carlos Marcelo Garc\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>pablo Meira cart\u00e9a (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Carvalho Nunes Joao Batista La investigacion sobre el proceso de \u00abaprender a ense\u00f1ar\u00bb se presenta como una 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