{"id":143696,"date":"1993-01-01T00:00:00","date_gmt":"1993-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/valoracion-de-metodos-de-lectura-analisis-y-evaluacion-de-cartillas-como-instrumentos-didacticos\/"},"modified":"1993-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1993-01-01T00:00:00","slug":"valoracion-de-metodos-de-lectura-analisis-y-evaluacion-de-cartillas-como-instrumentos-didacticos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/valoracion-de-metodos-de-lectura-analisis-y-evaluacion-de-cartillas-como-instrumentos-didacticos\/","title":{"rendered":"Valoracion de metodos de lectura: analisis y evaluacion de cartillas como instrumentos didacticos."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Navarro Perales M. Jose <\/strong><\/h2>\n<p>La tesis doctoral que he realizado lleva por titulo \u00ab\u00bbvaloracion de metodos de lectura: analisis y evaluacion de cartillas como instrumentos didacticos y tiene por objeto establecer una via de analisis para los textos de aprendizaje lector en sus momentos iniciales. En esta investigacion se parte del aprendizaje de la lectura desde concepciones didacticas que subsumen planteamientos psicolinguisticos. Aprender a leer consiste, entre otras cosas en el aprendizaje de un codigo de segundo orden.  aprendizaje en el que el sistema cognitivo es el responsable.  para que el aprendizaje lector sea optimo es necesario que profesor y metodos posibiliten que el aprendiz se implique suficientemente en la resolucion de la tarea. Es precisamente el conocer si el metodo potencia esa implicacion de quienes se inician en la lectura, lo que requiere su analisis.  abordar el analisis de cartillas de lectura presenta serios problemas metodologicos ya que son textos que contienen un discurso muy peculiar que no permite su valoracion mediante los mecanismos establecidos para el analisis de otros tipos de textos. Es por ello que en este trabajo de investigacion se plantea una via de analisis apoyada en los conocimientos previos que el sujeto tiene de su propia lengua. Es decir, partiendo de la competencia comunicativa del ni\u00f1o establecer indicadores objetivos que permitan mediante un proceso comparativo, analizar los textos para el aprendizaje lector en tres niveles de la competencia linguistica del aprendiz. Esos niveles son: el morfosemantico, lexico y el sublexico.  las conclusiones que se han derivado de este trabajo son altamente significativas para el campo de la investigacion porque abren nuevas perspectivas y vias de analisis. A la par, son importantes para los aprofesionales de la educacion porque permiten establecer criterios objetivos para la seleccion, valoracion y construccion de material didactico para el aprendizaje lector en sus mo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Valoracion de metodos de lectura: analisis y evaluacion de cartillas como instrumentos didacticos.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Valoracion de metodos de lectura: analisis y evaluacion de cartillas como instrumentos didacticos. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Navarro Perales M. Jose <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Salamanca<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1993<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Luis Rodriguez Dieguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Javier Tejedor Tejedor <\/li>\n<li>Mar\u00eda Pla Molins (vocal)<\/li>\n<li>Carlos Rosales Lopez (vocal)<\/li>\n<li>Saturnino Torre De La Torre (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Navarro Perales M. 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