{"id":14486,"date":"2018-03-09T09:01:12","date_gmt":"2018-03-09T09:01:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-juego-en-la-ensenanza-de-idiomas-curso-de-espanol-lengua-extranjera-para-ninos-marroqua%c2%ades-de-seis-a-nueve-anos\/"},"modified":"2018-03-09T09:01:12","modified_gmt":"2018-03-09T09:01:12","slug":"el-juego-en-la-ensenanza-de-idiomas-curso-de-espanol-lengua-extranjera-para-ninos-marroqua%c2%ades-de-seis-a-nueve-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sociologia\/el-juego-en-la-ensenanza-de-idiomas-curso-de-espanol-lengua-extranjera-para-ninos-marroqua%c2%ades-de-seis-a-nueve-anos\/","title":{"rendered":"El juego en la ense\u00f1anza de idiomas (\u00abcurso de espa\u00f1ol\/lengua extranjera\u00bb para ni\u00f1os marroqu\u00edes de seis a nueve a\u00f1os)"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Teresa-gemma Sib\u00f3n Macarro <\/strong><\/h2>\n<p>Con palabras de un experto se dir\u00eda: \u00ablas instituciones escolares son espacios en los que las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes entran en contacto con informaciones, adquieren destrezas y valores que los identifican como miembros de una sociedad y cultura (&#8230;). Si la diversidad cultural es un legado valioso, las instituciones escolares tienen que colaborar en su mantenimiento, necesitan incorporar esta pluralidad cultural en los contenidos curriculares que se trabajan en las aulas y centros escolares\u00bb j. Torres santom\u00e9. En el presente estudio, las instituciones implicadas fueron el instituto cervantes y la fundaci\u00f3n la caixa.  este proyecto surgi\u00f3, impl\u00edcitamente, de nuestra inquietud por responder a una demanda creciente que procede de un fluido contingente de poblaci\u00f3n procedente del pa\u00eds vecino a nuestra regi\u00f3n; y, expl\u00edcitamente, se aliment\u00f3 de la aplicaci\u00f3n del proyecto \u00abcurso para ni\u00f1os\u00bb y su consecuci\u00f3n en dos sedes del instituto cervantes sitas en casablanca y rabat (marruecos) ambos, a su vez, basados en una experiencia piloto llamada proyecto lugat.  con el presente an\u00e1lisis sobre el juego en la ense\u00f1anza de idiomas, pretendemos aportar, por un lado, un estudio base sobre las variables que emergen en el curso de las actividades l\u00fadicas y sobre las implicaciones socio-afectivas en el aprendizaje de comportamientos comunicativos; y, por otro lado, dise\u00f1amos y confeccionamos unos recursos did\u00e1cticos orientados a la ense\u00f1anza de espa\u00f1ol en marruecos para ni\u00f1os y ni\u00f1as nativos de entre seis y nueve a\u00f1os, en torno a la destrezas vinculadas con la oralidad.  cuando reflexionamos sobre las recurrencias educativas originadas por la antedicha demanda en la pen\u00ednsula, ponderamos la relevancia de vivir \u00abin situ\u00bb, en territorio marroqu\u00ed, las perspectivas docentes y las respuestas de los aprendices. Es obvio que los contextos de aprendizaje no son netamente susceptibles de importaci\u00f3n, exportaci\u00f3n o traslaci\u00f3n alguna, n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El juego en la ense\u00f1anza de idiomas (\u00abcurso de espa\u00f1ol\/lengua extranjera\u00bb para ni\u00f1os marroqu\u00edes de seis a nueve a\u00f1os)<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El juego en la ense\u00f1anza de idiomas (\u00abcurso de espa\u00f1ol\/lengua extranjera\u00bb para ni\u00f1os marroqu\u00edes de seis a nueve a\u00f1os) <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Teresa-gemma Sib\u00f3n Macarro <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 C\u00e1diz<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 14\/12\/2001<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Carmen Garcia Surralles<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pedro Carbonero cano <\/li>\n<li>Francisco Galera (vocal)<\/li>\n<li>aurora Salvador rosa (vocal)<\/li>\n<li>Manuel Acosta (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Teresa-gemma Sib\u00f3n Macarro Con palabras de un experto se dir\u00eda: \u00ablas instituciones escolares son espacios en los 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