{"id":155456,"date":"2026-01-12T17:20:29","date_gmt":"2026-01-12T17:20:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-metodo-didactico-como-variable-en-los-procesos-de-composicion-de-los-alumnos-de-duodecimo-grado-estudio-de-casos\/"},"modified":"2026-01-12T17:20:29","modified_gmt":"2026-01-12T17:20:29","slug":"el-metodo-didactico-como-variable-en-los-procesos-de-composicion-de-los-alumnos-de-duodecimo-grado-estudio-de-casos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/complutense-de-madrid\/el-metodo-didactico-como-variable-en-los-procesos-de-composicion-de-los-alumnos-de-duodecimo-grado-estudio-de-casos\/","title":{"rendered":"El metodo didactico como variable en los procesos de composicion de los alumnos de duodecimo grado: estudio de casos."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Dinah Kortright Roig <\/strong><\/h2>\n<p>El titulo revela el problema que se investiga: como las estrategias utilizadas en el aula contribuyen o no al desarrollo de habitos y rutinas en los procesos de composicion de un grupo de alumnos de duodecimo grado en puerto rico. Existe una evidente preocupacion en la sociedad puertorrique\u00f1a por las limitaciones para la comunicacion escrita que demuestra un gran numero de estudiantes a su ingreso a las universidades del pais.  sin embargo, el problema de la ense\u00f1anza aprendizaje de la composicion en el vernaculo permanece sin investigar.  mediante este estudio de casos se ha explorado como los metodos didacticos de los profesores de todas las materias propician o inhiben el desarrollo de las habilidades necesarias para la composicion, desde el punto de vista de los alumnos.  la metodolog\u00eda empleada aborda la cuestion desde angulos y medios distintos para recopilar y triangular los datos. Asi, pues, se utilizaron entrevistas semiestructuradas, observacion participante y sesiones de composicion en las que colaboraron diez alumnos y tres profesores.  el analisis de contenido fue la herramienta principal para el manejo y compresion de los datos recogidos. Se examinaron diecisiete categorias y veinte subcategorias que, unidas a las sesiones de composicion y a la observacion de clases, permitieron un cuadro bastante completo de los casos.  el estudio concluye con las respuestas a las interrogantes planteadas inicialmente, limitadas, como en toda indagacion de esta naturaleza, a su propio contexto. Se se\u00f1alan, ademas, puntos de partida para futura investigacion.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El metodo didactico como variable en los procesos de composicion de los alumnos de duodecimo grado: estudio de casos.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El metodo didactico como variable en los procesos de composicion de los alumnos de duodecimo grado: estudio de casos. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Dinah Kortright Roig <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Complutense de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1991<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Alvarez Mendez Juan  Manuel<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jose Oliva Gil <\/li>\n<li> Leon Gascon Jos\u00e9 A. (vocal)<\/li>\n<li>Sonsoles Fernandez (vocal)<\/li>\n<li>Dolores Villuendas M. (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Dinah Kortright Roig El titulo revela el problema que se investiga: como las estrategias utilizadas en el [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[986,2233,1141,1341],"tags":[5522,269555,269557,6915,269556,104918],"class_list":["post-155456","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-complutense-de-madrid","category-metodos-pedagogicos","category-pedagogia","category-teoria-y-metodos-educativos","tag-alvarez-mendez-juan-manuel","tag-dinah-kortright-roig","tag-dolores-villuendas-m","tag-jose-oliva-gil","tag-leon-gascon-jose-a","tag-sonsoles-fernandez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=155456"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/155456\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=155456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=155456"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=155456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}