{"id":17566,"date":"2018-03-09T09:05:41","date_gmt":"2018-03-09T09:05:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-uso-de-textos-autenticos-en-la-clase-de-redaccion-el-aprendizaje-de-un-nuevo-estilo-formal-por-parte-de-los-estudiantes-de-e1-y-e3\/"},"modified":"2018-03-09T09:05:41","modified_gmt":"2018-03-09T09:05:41","slug":"el-uso-de-textos-autenticos-en-la-clase-de-redaccion-el-aprendizaje-de-un-nuevo-estilo-formal-por-parte-de-los-estudiantes-de-e1-y-e3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica\/el-uso-de-textos-autenticos-en-la-clase-de-redaccion-el-aprendizaje-de-un-nuevo-estilo-formal-por-parte-de-los-estudiantes-de-e1-y-e3\/","title":{"rendered":"El uso de textos autenticos en la clase de redaccion. el aprendizaje de un nuevo estilo formal por parte de los estudiantes de e1 y e3."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Catherine Millar <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo de esta tesis es investigar la eficacia did\u00e1ctica del uso de textos aut\u00e9nticos en la ense\u00f1anza de la redacci\u00f3n del ingl\u00e9s para fines jur\u00eddicos en alumnos universitarios del quinto curso de derecho. El trabajo se divide en dos partes: una revisi\u00f3n del estado de la cuesti\u00f3n y un estudio emp\u00edrico. La parte te\u00f3rica abarca una revisi\u00f3n de la investigaci\u00f3n en cuatro \u00e1reas distintas: las diferencias entre la palabra hablada y escrita, la diferencia entre los t\u00e9rminos \u00abregistro\u00bb y \u00abg\u00e9nero\u00bb, la naturaleza la expresi\u00f3n escrita y su ense\u00f1anza, sobre todo en el ingl\u00e9s para fines espec\u00edficos, y la naturaleza del ingles jur\u00eddico. Tambi\u00e9n incluye una descripci\u00f3n del trabajo de biber (1988). En el estudio se plantea una hip\u00f3tesis principal: que la introducci\u00f3n y analisis de textos aut\u00e9nticos en el aula de redacci\u00f3n fomenta la aproximaci\u00f3n al registro y al g\u00e9nero. Se plantean ocho hip\u00f3tesis secundarias: una mayor aproximaci\u00f3n al registro y al g\u00e9nero est\u00e1 relacionada con: 1) el estudio del ingl\u00e9s jur\u00eddico en un pa\u00eds de habla inglesa; 2) la experiencia profesional; 3) la frecuencia de lectura en ingl\u00e9s; 4) el tipo de lectura en ingl\u00e9s; 5) las intenciones profesionales de los alumnos 6) el n\u00famero de a\u00f1os de aprendizaje de ingl\u00e9s; 7)la obtenci\u00f3n de un certificado internacional de aptitud en ingl\u00e9s; 8) la capacidad de auto-evaluaci\u00f3n. se construyen unos intrumentos de medici\u00f3n que se aplican primero a unos textos jur\u00eddicos aut\u00e9nticos para la obtenci\u00f3n de unos modelos, y, segundo, a los trabajos de 241 alumnos. Se estudian, mediante diferentes an\u00e1lisis estad\u00edsticos, los resultados de tres pruebas: pre,intermedio, y post tratamiento, para comprobar estas hip\u00f3tesis. Se encuentra que los trabajos de los alumnos no se ajustan a los modelos, pero que manifiestan una cierta tendencia a aproximarse al registro y a los g\u00e9neros en cuesti\u00f3n. Con respecto a las hip\u00f3tesis secundarias, se encuentran unas relacion<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El uso de textos autenticos en la clase de redaccion. el aprendizaje de un nuevo estilo formal por parte de los estudiantes de e1 y e3.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El uso de textos autenticos en la clase de redaccion. el aprendizaje de un nuevo estilo formal por parte de los estudiantes de e1 y e3. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Catherine Millar <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Pontificia comillas<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/06\/2002<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Juan a Isabel Marin  Arrese<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: enrique Alcar\u00e1z var\u00f3 <\/li>\n<li>amparo Garcia carbonell (vocal)<\/li>\n<li>joanne Neff van aertselaer (vocal)<\/li>\n<li>christopher Waddington (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Catherine Millar El objetivo de esta tesis es investigar la eficacia did\u00e1ctica del uso de textos aut\u00e9nticos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1891,59,60,2233,1141,18397,1341],"tags":[54927,54926,43460,11745,6036,14413],"class_list":["post-17566","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ensenanza-de-lenguas","category-linguistica","category-linguistica-aplicada","category-metodos-pedagogicos","category-pedagogia","category-pontificia-comillas","category-teoria-y-metodos-educativos","tag-amparo-garcia-carbonell","tag-catherine-millar","tag-christopher-waddington","tag-enrique-alcaraz-varo","tag-joanne-neff-van-aertselaer","tag-juan-a-isabel-marin-arrese"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17566","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17566"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17566\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17566"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17566"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17566"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}