{"id":18259,"date":"2002-09-07T00:00:00","date_gmt":"2002-09-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-formacion-superior-de-magisterio-una-experiencia-piloto-en-la-amazonia-brasilena\/"},"modified":"2002-09-07T00:00:00","modified_gmt":"2002-09-07T00:00:00","slug":"la-formacion-superior-de-magisterio-una-experiencia-piloto-en-la-amazonia-brasilena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-y-empleo-de-profesores\/la-formacion-superior-de-magisterio-una-experiencia-piloto-en-la-amazonia-brasilena\/","title":{"rendered":"La formaci\u00f3n superior de magisterio. una experiencia piloto en la amazonia brasile\u00f1a"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Azevedo Brasileiro Tania Suely <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis ha profundizado en el estudio del proceso de formaci\u00f3n profesional de las(os) profesoras(es) &#8211; alumanas(os) del proyecto graduando na escola viva y su probable valor a\u00f1adido, desde la realidad vivida por sus protagonistas. la peculiaridad de esta formaci\u00f3n superior de magisterio, inspirada en el pensamiento freiriano, radica en ser una formaci\u00f3n inicial propuesta dentro del programa de formaci\u00f3n permanente del profesorado de la ense\u00f1anza b\u00e1sica y que, en su puesta en pr\u00e1ctica, se desarroll\u00f3 a partir de la modalidad de formaci\u00f3n en servicio.  la perspectiva metodol\u00f3gica elegida ha sido la investigaci\u00f3n m\u00e1s orientada a la pr\u00e1ctica educativa, adoptando principalmente los m\u00e9todos biogr\u00e1ficos &#8211; narrativos. Hemos utilizado la aplicaci\u00f3n conjunta de estrategias cualitativas (entrevistas y autobiograf\u00edas) y cuantitativa (cuestionario) en el acercamiento a la realidad natural desde dentro, a partir del discurso polif\u00f3nico de los 5 representantes institucionales unir\/semed. 7 formadores de formadores y 60 profesoras(es) &#8211; alumnas(os) de este proyecto de colaboraci\u00f3n interinstitucional universidad\/escuela.  el proceso de an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de los datos producidos, y el desvelamiento de los diversos aspectos y \u00e1mbitos de su multiplicidad contextual, tuvo en la triangulaci\u00f3n de este estudio, a trav\u00e9s de sus percepciones, opiniones valorativos y\/o sentimientos acerca de este proceso formativo, por intentar ser coherente con los principios que hemos defendido al desarrollar todo el proceso de investigaci\u00f3n; en tanto que pretende asegurar las fuentes, en consecuencia, corrobora los resultados y da certeza y base a las conclusiones del estudio.  en el transcurso de este proceso continuo de formaci\u00f3n profesional hemos podido encontrar una diversidad de situaciones y hechos que delinean una realidad particular. Esta realidad desvelada nos permite afirmar que \u00e9ste ha sido un proyecto innovador en la formaci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La formaci\u00f3n superior de magisterio. una experiencia piloto en la amazonia brasile\u00f1a<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La formaci\u00f3n superior de magisterio. una experiencia piloto en la amazonia brasile\u00f1a <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Azevedo Brasileiro Tania Suely <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Rovira i virgili<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 09\/07\/2002<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joana Noguera Arrom<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: gloria Perez serrano <\/li>\n<li>merc\u00e9 Gisbert cervera (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Asensio aguilera (vocal)<\/li>\n<li>julia Bertr\u00e1n escrig (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Azevedo Brasileiro Tania Suely Esta tesis ha profundizado en el estudio del proceso de formaci\u00f3n profesional de 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