{"id":18870,"date":"2002-09-09T00:00:00","date_gmt":"2002-09-09T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-desarrollo-profesional-del-profesor-universitario-como-docente\/"},"modified":"2002-09-09T00:00:00","modified_gmt":"2002-09-09T00:00:00","slug":"el-desarrollo-profesional-del-profesor-universitario-como-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/formacion-y-empleo-de-profesores\/el-desarrollo-profesional-del-profesor-universitario-como-docente\/","title":{"rendered":"El desarrollo profesional del profesor universitario como docente"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M\u00f3nica Feixas Condom <\/strong><\/h2>\n<p>El objetivo de esta investigaci\u00f3n es conocer la orientaci\u00f3n pedag\u00f3gica del profesor universitario y los elementos que inciden en el desarrollo profesional de su carrera como docente.  la estructura del presente estudio incluye cuatro grandes bloques diferenciados. el primer bloque consta de una introducci\u00f3n y una justificaci\u00f3n, se establecen los objetivos generales y espec\u00edficos y el plan de trabajo a seguir.  el segundo bloque revisa, analiza y resume la principal literatura relacionada con el objeto de estudio.  * el primer cap\u00edtulo. Contexto de la docencia universitaria. Se describen las principales caracter\u00edsticas del entorno sociocultural, pol\u00edtico y acad\u00e9mico del trabajo del profesor universitario.  la inclinaci\u00f3n que toma la investigaci\u00f3n en docencia universitaria parte de la perspectiva que \u00e9sta ha de procurar aprendizajes significativos en los estudiantes. Esto se consigue cuando los estudiantes cambian y desarrollan concepciones propias sobre la materia. Pero los estudios que han relacionado la docencia de calidad con los resultados de aprendizaje de los estudiantes se han dedicado principalmente a analizar las estrategias de la pr\u00e1ctica educativa de los profesores y pocos se han centrado en el estudio de las concepciones o teor\u00edas impl\u00edcitas de los docentes respecto de porqu\u00e9 llevan a cabo dichas estrategias y no otras. La segunda parte del cap\u00edtulo analiza las principales concepciones docentes de los profesores universitarios.  * el segundo cap\u00edtulo. Desarrollo profesional del profesor universitario. define el concepto de desarrollo docente y presenta los factores que influyen en el mismo. Nos sirve para explicar el desarrollo profesional del docente y el significado de las etapas y transiciones en el desarrollo docente. al mismo tiempo pretende profundizar en los elementos favorecedores y limitadores de su desarrollo. Esta cuesti\u00f3n, poco discutida en la educaci\u00f3n superior, no deja de ser trascendental<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El desarrollo profesional del profesor universitario como docente<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El desarrollo profesional del profesor universitario como docente <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M\u00f3nica Feixas Condom <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 09\/09\/2002<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Joaquin Gairin Sallan<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Imbernon mu\u00f1oz <\/li>\n<li>marina Tomas  folch (vocal)<\/li>\n<li>Santiago Guerrero boned (vocal)<\/li>\n<li>Miguel Valero garcia (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M\u00f3nica Feixas Condom El objetivo de esta investigaci\u00f3n es conocer la orientaci\u00f3n pedag\u00f3gica del profesor universitario y 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