{"id":19538,"date":"2018-03-09T09:08:33","date_gmt":"2018-03-09T09:08:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/analisis-del-contenido-de-genetica-en-textos-de-educacion-no-universitaria\/"},"modified":"2018-03-09T09:08:33","modified_gmt":"2018-03-09T09:08:33","slug":"analisis-del-contenido-de-genetica-en-textos-de-educacion-no-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/zaragoza\/analisis-del-contenido-de-genetica-en-textos-de-educacion-no-universitaria\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis del contenido de gen\u00e9tica en textos de educaci\u00f3n no universitaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Mart\u00ednez Grcia M. Victoria <\/strong><\/h2>\n<p>El r\u00e1pido avance de la gen\u00e9rica en los \u00faltimos a\u00f1os ha incrementado el inter\u00e9s y la preocupaci\u00f3n de la sociedad por la comprensi\u00f3n de los conceptos gen\u00e9ticos. Sin embargo, recientes estudios llevados a cabo con estudiantes de educaci\u00f3n secundaria han mostrado en general una pobre comprensi\u00f3n de los conceptos gen\u00e9ticos y una gran confusi\u00f3n entre las ideas b\u00e1sicas.  teniendo en cuenta que el libro de texto es una referencia b\u00e1sica para la selecci\u00f3n de los contenidos de ense\u00f1anza y que constituye el material educativo m\u00e1s empleado por los profesores, es necesario que sea capaz de producir un aprendizaje significativode aquello que se quiere ense\u00f1ar. en este sentido, el an\u00e1lisis de estos libros de texto puede dar una idea de c\u00f3mo se est\u00e1 ense\u00f1ando la gen\u00e9tica en nuestras aulas.  la presente investigaci\u00f3n pretende conseguir los siguientes objetivos:  &#8211; conocer qu\u00e9 conceptos gen\u00e9ticos son impartidos en los diferentes niveles educativos.  &#8211; conocer la secuenciaci\u00f3n de los contenidos para determinar si es la m\u00e1s apropiada.  &#8211; comprobar si la informaci\u00f3n transmitida es coherente y actualizada.  &#8211; analizar si existe integraci\u00f3n conceptual entre las nociones cl\u00e1sicas y moleculares.  basado en el prominente uso de los libros de texto nuestra hip\u00f3tesis es que algunas de las dificultades detectadas por autores espa\u00f1oles con respecto a los conceptos gen\u00e9ticos pueden estar originados por los contenidos de los textos.  el m\u00e9todo empleado en este estudio se basa en el an\u00e1lisis de contenido de libros de texto con respecto al tema de inter\u00e9s, en este caso la gen\u00e9tica. con esta afinidad, se ha elaborado un cuestionario totalmente nuevo que abarca todos los aspectos relacionados con la informaci\u00f3n gen\u00e9tica, su naturaleza, su expresi\u00f3n, variaci\u00f3n y manipulaci\u00f3n. El cuestionario se aplic\u00f3 a una muestra de los libros de texto m\u00e1s utilizados de biolog\u00eda y geolog\u00eda de 4\u00c2\u00ba de e.S.O. (Trece libros) y de 1\u00c2\u00ba de b<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>An\u00e1lisis del contenido de gen\u00e9tica en textos de educaci\u00f3n no universitaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 An\u00e1lisis del contenido de gen\u00e9tica en textos de educaci\u00f3n no universitaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Mart\u00ednez Grcia M. Victoria <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Zaragoza<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/10\/2002<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Gil Qu\u00edlez M. Jos\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: manuel Palac\u00edn prieto <\/li>\n<li>Mar\u00eda  victoria Arruga lavi\u00f1a (vocal)<\/li>\n<li> Peleato s\u00e1nchez Mar\u00eda  Luisa (vocal)<\/li>\n<li> Rodr\u00edguez yoldi m. carmen (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mart\u00ednez Grcia M. 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