{"id":23526,"date":"2018-03-09T09:14:07","date_gmt":"2018-03-09T09:14:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/los-centros-de-autoaprendizaje-de-lenguas-como-espacios-de-formacion-en-la-autonoma%c2%ada-estudio-descriptivo\/"},"modified":"2018-03-09T09:14:07","modified_gmt":"2018-03-09T09:14:07","slug":"los-centros-de-autoaprendizaje-de-lenguas-como-espacios-de-formacion-en-la-autonoma%c2%ada-estudio-descriptivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/murcia\/los-centros-de-autoaprendizaje-de-lenguas-como-espacios-de-formacion-en-la-autonoma%c2%ada-estudio-descriptivo\/","title":{"rendered":"Los centros de autoaprendizaje de lenguas como espacios de formaci\u00f3n en la autonom\u00eda: estudio descriptivo"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marta Navarro Coy <\/strong><\/h2>\n<p>En las \u00faltimas d\u00e9cadas el concepto de autonom\u00eda en el aprendizaje de lenguas ha adquirido una gran relevancia debido principalmente al papel protagonista que paulatinamente ha ido pasando a ejercer la persona que aprende en el proceso de aprendizaje. Del mismo modo, durante este tiempo hemos asistido a la proliferaci\u00f3n de unos contextos de aprendizaje denominados centros de autoaprendizaje de lenguas aparentemente relacionada con esa importancia adquirida por el concepto de autonom\u00eda. Ante esto, en esta tesis nos planteamos dos objetivos principales: en primer lugar comprobar si en la puesta en marcha y funcionamiento de tres centros de autoaprendizaje se hab\u00edan tenido en consideraci\u00f3n aquellos criterios que desde la literatura se consideran relevantes para un buen funcionamiento de los mismos. Por otro lado, y como objetivo m\u00e1s importante nos planteamos analizar si tales centros se hab\u00edan atendido los criterios que, igualmente a partir de la literatura, se nos presentan como imprescindibles para que estos contextos fomenten la autonom\u00eda de sus usuarios, ayud\u00e1ndoles a aprender pudiendo as\u00ed lograr el objetivo de convertirse en aprendices aut\u00f3nomos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Los centros de autoaprendizaje de lenguas como espacios de formaci\u00f3n en la autonom\u00eda: estudio descriptivo<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Los centros de autoaprendizaje de lenguas como espacios de formaci\u00f3n en la autonom\u00eda: estudio descriptivo <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marta Navarro Coy <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 13\/06\/2003<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rosa Mar\u00eda Manchon Ruiz<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: aquilino Sanchez perez <\/li>\n<li>carmen Mata barreiro (vocal)<\/li>\n<li>eva Alc\u00f3n soler (vocal)<\/li>\n<li>mia Victori blaya (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marta Navarro Coy En las \u00faltimas d\u00e9cadas el concepto de autonom\u00eda en el aprendizaje de lenguas ha 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