{"id":24363,"date":"2003-04-07T00:00:00","date_gmt":"2003-04-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-aprendizaje-de-las-matematicas-como-participacion-y-construccion-social-en-un-entorno-virtual\/"},"modified":"2003-04-07T00:00:00","modified_gmt":"2003-04-07T00:00:00","slug":"el-aprendizaje-de-las-matematicas-como-participacion-y-construccion-social-en-un-entorno-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-aprendizaje-de-las-matematicas-como-participacion-y-construccion-social-en-un-entorno-virtual\/","title":{"rendered":"El aprendizaje de las matem\u00e1ticas como participaci\u00f3n y construcci\u00f3n social en un entorno virtual"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Rafael Rodriguez Gayarre <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n se centra en el estudio de las interacciones y los efectos que se producen entre los alumnos y su profesor-tutor, haciendo uso intensivo de las nuevas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n e informaci\u00f3n.  los objetivos concretos son:  1,- caracterizar las interacciones de tutoritzaci\u00f3n que se producen entre el tutor-alumno y sus efectos en la inicializaci\u00f3n del conocimiento.  2,- analizar los efectos sobre la progresi\u00f3n de conocimientos de las interacciones entre los alumnos que se producen a lo largo del proceso comunicativo, cuando se confrontan sus producciones a trav\u00e9s del f\u00f3rum.  los datos de la investigaci\u00f3n proceden de los registros de una experiencia de innovaci\u00f3n educativa que se ha realizado con alumnos de 2\u00c2\u00ba de ense\u00f1anza secundaria obligatoria (13 a\u00f1os) de una escuela p\u00fablica de barcelona, haciendo uso de un entorno virtual de aprendizaje de la matem\u00e1tica dise\u00f1ado al efecto en el contexto de las clases ordinarias de matem\u00e1ticas y en correspondencia con el dise\u00f1o curricular del centro.  en la investigci\u00f3n se considera la utilizaci\u00f3n del lenguaje escrito, mediado con las nuevas tecnolog\u00edas, que permite establecer un aprendizaje dial\u00e9ctico y significativo entre los participantes.  el marco te\u00f3rico toma en consideraci\u00f3n las nociones de interacci\u00f3n con relaci\u00f3n a las situaciones de ense\u00f1anza-aprendizaje, su estructura y funcionalidad, as\u00ed como su implicaci\u00f3n en la elaboraci\u00f3n de significados en referencia al aprendizaje de la matem\u00e1tica, en un contexto tecnol\u00f3gico. Se estructura en tres ejes fundamentales: primero, en la dimensi\u00f3n conversacional (vion, 1992) y las influencia sociales (e.Wenger, 2001), segundo, en el papel del lenguaje y pensamiento matem\u00e1tico colectivo (n.Mercer, 1995) y tercero, en la mediaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y aprendizaje de la materm\u00e1mtica (r hershkowitz, 1999).  en la metdolog\u00eda de la investigaci\u00f3n, se toma en consideraci\u00f3n por una parte el dise\u00f1o, la i<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El aprendizaje de las matem\u00e1ticas como participaci\u00f3n y construcci\u00f3n social en un entorno virtual<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El aprendizaje de las matem\u00e1ticas como participaci\u00f3n y construcci\u00f3n social en un entorno virtual <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Rafael Rodriguez Gayarre <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 04\/07\/2003<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Josep Mar\u00eda Fortuny Aymemich<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jordi (secretario) Deulofeu piquet <\/li>\n<li>joaquin Gimenez rodriguez (vocal)<\/li>\n<li>teresa Sancho vinuesa (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Rafael Rodriguez Gayarre Esta investigaci\u00f3n se centra en el estudio de las interacciones y los efectos que [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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