{"id":24904,"date":"2018-03-09T09:16:04","date_gmt":"2018-03-09T09:16:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/significado-de-las-estrategias-didacticas-en-el-desarrollo-de-la-autonoma%c2%ada-del-estudiante-universitario\/"},"modified":"2018-03-09T09:16:04","modified_gmt":"2018-03-09T09:16:04","slug":"significado-de-las-estrategias-didacticas-en-el-desarrollo-de-la-autonoma%c2%ada-del-estudiante-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/valladolid\/significado-de-las-estrategias-didacticas-en-el-desarrollo-de-la-autonoma%c2%ada-del-estudiante-universitario\/","title":{"rendered":"Significado de las estrategias did\u00e1cticas en el desarrollo de la autonom\u00edadel estudiante universitario"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Luca Oropeza Catherina De <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n pretende interrogar la realidad (entendida como la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica educativa en docencia universitaria), acerca de las formas de interacci\u00f3n que se generan durante el acto de ense\u00f1ar y aprender y las estrategias que se promueven para el desarrollo de la autonom\u00eda de los alumnos de educaci\u00f3n superior.  los objetivos que se abordan en esta investigaci\u00f3n se plantean en un objetivo general enfocado hacia la evaluaci\u00f3n de la autonom\u00eda del alumno que se prepara en la carrera de educaci\u00f3n integral de la universidad nacional experimental de los llanos \u00abezequiel zamora\u00bb. Barinas-venezuela.  de este gran objetivo se desprenden los espec\u00edficos orientados en un primer lugar, explorar el nivel de la autoestima, comunicaci\u00f3n, liderazgo y motivaci\u00f3n de los estudiantes para actuar de manera aut\u00f3noma e independiente, mediante el estudio de las entrevistas y registros.  en un segundo lugar, determinar el concepto y tendencias que posee el profesor universitario sobre la autonom\u00eda de los alumnos.  como tercer objetivo se plante\u00f3 analizar los m\u00e9todos, t\u00e9cnicas y recursos que el profesor utiliza para la ense\u00f1anza y, en \u00faltimo t\u00e9rmino, evaluar las competencias, a trav\u00e9s de la corriente cualitativa, de tipo etnogr\u00e1fica y la muestra representada por alumnos y profesores del profesor para promover la autoestima, comunicaci\u00f3n y liderazgo del estudiante. Este trabajo se abord\u00f3 del programa educaic\u00f3n, y diarios. Luego del an\u00e1lisis de los resultados se lleg\u00f3  a las siguientes concusiones: los profesores no emplean estrategias did\u00e1cticas que promuevan la comunicaci\u00f3n, el liderazgo, la autoestima y la motivaci\u00f3n en sus estudiantes. Los profesores de carrera de educaci\u00f3n, no hay exclusiva, debe desarrollar programas de intervenci\u00f3n que permitan minimizar reconocido de manera suficiente las condiciones heterog\u00e9neas y la diversidad de los estudiantes. Desp\u00e9s del an\u00e1lisis realizado a los m\u00e9todos y t\u00e9cnicas ut<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Significado de las estrategias did\u00e1cticas en el desarrollo de la autonom\u00edadel estudiante universitario<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Significado de las estrategias did\u00e1cticas en el desarrollo de la autonom\u00edadel estudiante universitario <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Luca Oropeza Catherina De <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Valladolid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 18\/07\/2003<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Martin Rodriguez Rojo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: julia Boronat mundina <\/li>\n<li>alfonso Cid sabucedo (vocal)<\/li>\n<li> Pelach y buson joaquin (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Garc\u00eda correa (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Luca Oropeza Catherina De Esta investigaci\u00f3n pretende interrogar la realidad (entendida como la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica educativa en 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