{"id":27013,"date":"2018-03-09T09:19:05","date_gmt":"2018-03-09T09:19:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/competencia-comunicativa-oral-en-frances-logros-del-alumando-al-finalizar-la-eso\/"},"modified":"2018-03-09T09:19:05","modified_gmt":"2018-03-09T09:19:05","slug":"competencia-comunicativa-oral-en-frances-logros-del-alumando-al-finalizar-la-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/vigo\/competencia-comunicativa-oral-en-frances-logros-del-alumando-al-finalizar-la-eso\/","title":{"rendered":"Competencia comunicativa oral en franc\u00e9s: logros del alumando al finalizar la eso"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Luisa Arm\u00e1n Lomba <\/strong><\/h2>\n<p>Entre las diversas investigaciones que se han preocupado de indagar y medir las capacidades del alumando en el sistema educativo, en relaci\u00f3n a los logros asquiridos en lengua extranjera como resultado de un proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, se echan en falta dos tipos de atenci\u00f3n:  a,- la preocupaci\u00f3n por conocer estos logros con referenica a las habilidades orales.  b,- la concreci\u00f3n de estos logros en el caso de la lengua francesa, habida cuenta de que la casi total mayor\u00eda los estudios se centran en lengua inglesa.  los objetivos del trabajo que nos proponemos desarrollar inciden justamente, en estos dos frentes a fin de ir completando el marco investigador sobre la dimensi\u00f3n del aprendizaje de una lengua extranjera en el sistema educativo formal.  el foco de atenci\u00f3n se centra en la competencia comunicativa oral-comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n oral-del alumnado que estudia franc\u00e9s en el ense\u00f1anza obligatoria, tanto como primera lengua cuanto como lengua segunda.  tras un estudio el marco te\u00f3rico que ilumina el campo de la competencia comunicativa en lenguas extranjeras, con especial atenci\u00f3n a los procesos de la oralidad y su aplicabilidad a la lengua francesa, la dimensi\u00f3n emp\u00edrica de nuestro trabajo pretende alcanzar resultados en cuanto los logros efectivos en esta competencia por parte del alumnado de centros p\u00fablicos y privados de galicia que finalizan sus estudios de educaci\u00f3n secundaria obligatoria, con comparaci\u00f3n de datos entre los que s\u00f3lo han cursado franc\u00e9s como \u00fanica lengua extranjera de estudio y quienes lo han hecho como opci\u00f3n de segunda lengua en la eso.  se aplicar\u00e1 al alumnado una prueba de logro de comprensi\u00f3n y otra de expresi\u00f3n complementadas con la informaci\u00f3n de cuestionario a los propios alumnos y a su profesorado. Los datos recabados ser\u00e1n analizados con el paquete estad\u00edstico spss e incluir\u00e1n an\u00e1lisis gr\u00e1ficos y estad\u00edsticos de car\u00e1cter exploratorio de las principales variabl<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Competencia comunicativa oral en franc\u00e9s: logros del alumando al finalizar la eso<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Competencia comunicativa oral en franc\u00e9s: logros del alumando al finalizar la eso <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Luisa Arm\u00e1n Lomba <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Vigo<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 21\/11\/2003<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Manuel Vez Jerem\u00edas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: julio Murillo puyal <\/li>\n<li>teresa Garc\u00eda-sabell (vocal)<\/li>\n<li>terencia Silva rojas (vocal)<\/li>\n<li>anxo Fernandez ocampo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Luisa Arm\u00e1n Lomba Entre las diversas investigaciones que se han preocupado de indagar y medir las capacidades 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