{"id":27084,"date":"2018-03-09T09:19:12","date_gmt":"2018-03-09T09:19:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-profesor-como-investigador-de-su-practica-profesional\/"},"modified":"2018-03-09T09:19:12","modified_gmt":"2018-03-09T09:19:12","slug":"el-profesor-como-investigador-de-su-practica-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/nacional-de-educacion-a-distancia\/el-profesor-como-investigador-de-su-practica-profesional\/","title":{"rendered":"El profesor como investigador de su pr\u00e1ctica profesional"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Julio Zuleta Far\u00edas <\/strong><\/h2>\n<p>Esta investigaci\u00f3n dice relaci\u00f3n con un estudio de la pr\u00e1ctica docente en el aula, el que utiliza los principios de las metodolog\u00edas cualitativas como una forma de mejorar los procesos de ense\u00f1anza de los profesores y, como consecuencia, mejorar los aprendizajes de los alumnos, constituy\u00e9ndose en un modelo de perfeccionamiento complementario a los perfecionamientos tradicionales en los que participan los profesores, en los que se acostumbra a actualizar conocimientos o a proporcionar nuevas metodolog\u00edas o tecnolog\u00edas, las cuales en la mayor parte de los casos no son transferidas a la sala de clases. El modelo que se plantea en esta investigaci\u00f3n pretende vincular los conocimientos provenientes de la teor\u00eda con aquellos conocimientos y suspuestos que los profesores manejan cuando toman decisiones respecto al qu\u00e9 hacer, c\u00f3mo hacer y cu\u00e1ndo hacer en el momento de poner en pr\u00e1ctica la planificaci\u00f3n de clases.  se describen los procesos de observaci\u00f3n de clases, las focalizaciones que se realizan sobre los registros de observaci\u00f3n y las reflexiones que \u00e9stas provocan en los actores que participan de la investigaci\u00f3n. Los an\u00e1lisis y los resultados de este trabajo son el producto de un estudio de varios a\u00f1os de trabajo de campo.  el modelo de investigaci\u00f3n que se presenta a consideraci\u00f3n puede contribuir al desarrollo profesional de los docentes, especialmente en estos d\u00edas donde la sociedad plantea nuevas demandas a la educaci\u00f3n, las cuales deben ser resueltas por los docentes mediante la construcci\u00f3n de nuevos saberes, haci\u00e9ndolos m\u00e1s profesionales y competentes. Esta investigaci\u00f3n intenta probar si el camino de an\u00e1lisis de la pr\u00e1ctica docente transforma a los docentes en protagonistas de su propio desarrollo profesional, buscando sentido y significaci\u00f3n al conocimiento a partir de sus propias pr\u00e1cticas cotidianas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El profesor como investigador de su pr\u00e1ctica profesional<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El profesor como investigador de su pr\u00e1ctica profesional <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Julio Zuleta Far\u00edas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Nacional de educaci\u00f3n a distancia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 26\/11\/2003<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li> Mart\u00edn Gonz\u00e1lez M. Teresa<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: gloria Perez serrano <\/li>\n<li>Mar\u00eda  rosario Lim\u00f3n mendiz\u00e1bal (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Mar\u00eda Quintana cabanas (vocal)<\/li>\n<li> Miguel badesa sara de (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Julio Zuleta Far\u00edas Esta investigaci\u00f3n dice relaci\u00f3n con un estudio de la pr\u00e1ctica docente en el aula, [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[17070],"tags":[2628,1500,77961,18400,5844,31556],"class_list":["post-27084","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nacional-de-educacion-a-distancia","tag-gloria-perez-serrano","tag-jose-maria-quintana-cabanas","tag-julio-zuleta-farias","tag-maria-rosario-limon-mendizabal","tag-martin-gonzalez-m-teresa","tag-miguel-badesa-sara-de"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27084","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27084"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27084\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27084"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27084"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27084"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}