{"id":28291,"date":"2018-03-09T09:20:55","date_gmt":"2018-03-09T09:20:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-construccion-del-saber-docente-de-los-profesores-de-educacion-fa%c2%adsica-los-campos-de-vivencia\/"},"modified":"2018-03-09T09:20:55","modified_gmt":"2018-03-09T09:20:55","slug":"la-construccion-del-saber-docente-de-los-profesores-de-educacion-fa%c2%adsica-los-campos-de-vivencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/barcelona\/la-construccion-del-saber-docente-de-los-profesores-de-educacion-fa%c2%adsica-los-campos-de-vivencia\/","title":{"rendered":"La construcci\u00f3n del saber docente de los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica: los campos de vivencia"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Dinah Vasconcellos Terra <\/strong><\/h2>\n<p>Este estudio fue desarrollado en el contexto de un proyecto de formaci\u00f3n continuada denominado de planificaci\u00f3n colectiva del trabajo pedag\u00f3gico (pctp), por caracterizarse como una estrategia de organizaci\u00f3n del trabajo colectivo de los profesores, en la l\u00f3gica de un proceso de formaci\u00f3n continuada para la producci\u00f3n e implementaci\u00f3n de curr\u00edculo en una perspectiva emancipadora de educaci\u00f3n, pautada por la acci\u00f3n-reflexi\u00f3n-acci\u00f3n. En ese sentido, la intenci\u00f3n del estudio fue de profundizar  en la comprensi\u00f3n de las relaciones que el profesorado de educaci\u00f3n f\u00edsica establece en la construcci\u00f3n del saber, en su quehacer cotidiano en el contexto particular de este proyecto de formaci\u00f3n permanente. As\u00ed que, el objetivo de la investigaic\u00f3n se centr\u00f3 en describir, analizar e interpretar c\u00f3mo los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica construyen su saber a partir de la referencial del pctp y del pbe. La metodolog\u00eda utilizada en el estudio se fundamenta en el enfoque cualitativo cr\u00edtico y su dise\u00f1o metodol\u00f3gico es el estudio de casos del tipo etnogr\u00e1fico, que, pese a su car\u00e1cter flexible, no se limita a al apariencia y busca la esencia de la realidad investigada. Para la cateogrizaci\u00f3n, tratamiento y an\u00e1lisis de la informaic\u00f3n fue empleada la perspectiva hermen\u00e9utica-dial\u00e9ctica. as\u00ed que, el saber construido en este espacio colectivo viene a confirmar que la reflexi\u00f3n sobre el saber dela experiencia y su valoraci\u00f3n es un hecho clave para los intentos que desean consturir y desarrollar un curr\u00edculo que sea significativo tanto para los profesores como para los alumnos. por lo tanto, el saber de los profersores no es un saber de mera aplicaci\u00f3n de teor\u00edas elaboradas por expertos, es un saber construido en la confrontaci\u00f3n con la pr\u00e1ctica de su profesi\u00f3n y de las relaciones personales establecidas en esta misma pr\u00e1ctica. En este sentido, conocer y estudiar los saberes de los profesores se hace necesario para la creac<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La construcci\u00f3n del saber docente de los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica: los campos de vivencia<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La construcci\u00f3n del saber docente de los profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica: los campos de vivencia <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Dinah Vasconcellos Terra <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Barcelona<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 23\/01\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Serafin Antunez Marcos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco Imbernon mu\u00f1oz <\/li>\n<li>vicente Molina nieto (vocal)<\/li>\n<li>gabriel Mu\u00f1oz palafox (vocal)<\/li>\n<li>joan Ru\u00e9 domingo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Dinah Vasconcellos Terra Este estudio fue desarrollado en el contexto de un proyecto de formaci\u00f3n continuada denominado [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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