{"id":28421,"date":"2018-03-09T09:21:06","date_gmt":"2018-03-09T09:21:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-desigualdad-social-como-contenido-escolar-un-analisis-desde-la-perspectiva-del-conocimiento-profresional-en-la-educacion-secundaria\/"},"modified":"2018-03-09T09:21:06","modified_gmt":"2018-03-09T09:21:06","slug":"la-desigualdad-social-como-contenido-escolar-un-analisis-desde-la-perspectiva-del-conocimiento-profresional-en-la-educacion-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sevilla\/la-desigualdad-social-como-contenido-escolar-un-analisis-desde-la-perspectiva-del-conocimiento-profresional-en-la-educacion-secundaria\/","title":{"rendered":"La desigualdad social como contenido escolar. un an\u00e1lisis desde la perspectiva del conocimiento profresional en la educaci\u00f3n secundaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Nicol\u00e1s De Alba Fern\u00e1ndez <\/strong><\/h2>\n<p>Partiendo la premisa de la potencialidad educativa y social del concepto de desigualdad social, la tesis pretende realizar una aproximaci\u00f3n a las concepciones de los profesores del \u00e1rea de ciencias sociales de educaci\u00f3n secundaria sobre el modo en que trabajan este contenido con sus alumnos. para ello se realizan cuarenta cuestiones cualitativos, tomados de docentes de secundaria en activo procedentes de diferentes puntos de espa\u00f1a. De ellos se seleccionaron cuatro casos significativos en los que se profundiza a trav\u00e9s de entrevistas semiestructuradas. Toda la informaci\u00f3n obtenida es analizada a partir de t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis del contenido, en funci\u00f3n de un sistema de categor\u00edas que gira en torno a cuatro modelos hipot\u00e9ticos de profesores y cinco variables fundamentales referentes a la finalidad que los mismos conceden al contenido escolar de la desigualdad social, a las fuentes que utilizan para su construcci\u00f3n, al modo en que este contenido se organiza internamente y en relaci\u00f3n con el resto de contenidos del curr\u00edculum y, finalmente, al modo en que se concibe su proceso de ense\u00f1anza \/ aprendizaje. por \u00faltimo, los resultados correspondientes a las declaraciones de los profesores son cruzados con los obtenidos de un grupo de discusi\u00f3n especializado en el que participan cuatro especialistas relacionados con la construcci\u00f3n de materiales curriculares innovadores, con la elaboraci\u00f3n del curr\u00edculum oficial y con la formaci\u00f3n tanto inicial como permanente del profesorado.  la elaboraci\u00f3n de resultados se enmarca en un programa de investigaci\u00f3n did\u00e1ctica m\u00e1s amplio, denominado ires (investigaci\u00f3n y renovaci\u00f3n escolar). en el seno de este proyecto se pretende, entre otros objetivos, conocer las resistencias o dificultades de los profesores en relaci\u00f3n con su pr\u00e1ctica como mecanismo \u00fatil para promovewr su propio desarrollo profesional. Tomando esto como base ,el trabajo realiza en una primera parte una aproximaci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La desigualdad social como contenido escolar. un an\u00e1lisis desde la perspectiva del conocimiento profresional en la educaci\u00f3n secundaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La desigualdad social como contenido escolar. un an\u00e1lisis desde la perspectiva del conocimiento profresional en la educaci\u00f3n secundaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Nicol\u00e1s De Alba Fern\u00e1ndez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Sevilla<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/01\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Francisco Florentino Garc\u00eda P\u00e9rez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: pilar Benejam arquimbau <\/li>\n<li>imanol Zubero beascoechea (vocal)<\/li>\n<li>Alberto Luis gomez (vocal)<\/li>\n<li> Avila ruiz rosa M\u00aa (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Nicol\u00e1s De Alba Fern\u00e1ndez Partiendo la premisa de la potencialidad educativa y social del concepto de desigualdad 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