{"id":28921,"date":"2018-03-09T09:21:49","date_gmt":"2018-03-09T09:21:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/discontinuidades-matematicas-y-didacticas-entre-la-ensenanza-secundaria-y-la-ensenanza-universitaria\/"},"modified":"2018-03-09T09:21:49","modified_gmt":"2018-03-09T09:21:49","slug":"discontinuidades-matematicas-y-didacticas-entre-la-ensenanza-secundaria-y-la-ensenanza-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/vigo\/discontinuidades-matematicas-y-didacticas-entre-la-ensenanza-secundaria-y-la-ensenanza-universitaria\/","title":{"rendered":"Discontinuidades matematicas y didacticas entre la ense\u00f1anza secundaria y la ense\u00f1anza universitaria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Cecilio Fonseca Bon <\/strong><\/h2>\n<p>En la primera parte de esta memoria se estudian las dificultades que surgen en el paso de estudiar matem\u00e1ticas en secundaria a estudiar matem\u00e1ticas en la universidad. Para reformular el problema como problema de investigaci\u00f3n, en el marco de la teor\u00eda antropol\u00f3gica de lo did\u00e1ctico, se empieza postulando que las organizaciones matem\u00e1ticas (om) que se  estudian en secundaria son puntuales, r\u00edgidas y poco articuladas entre s\u00ed y que, adem\u00e1s, existen m\u00faltiples discontinuidades entre las matem\u00e1ticas \u00abmostrativas\u00bb de secundaria y las matem\u00e1ticas \u00abdemostrativas\u00bb de la universidad. El contraste experimental de dichas conjeturas se basa en las respuestas de una amplia muestra de estudiantes a un cuestionario elaborado con ese fin y, paralelamente, en lo que podr\u00edamos denominar la \u00abrespuesta de los libros de texto\u00bb al citado cuestionario. Este estudio pone de manifiesto el car\u00e1cter institucional de  las restricciones que pesan sobre las organizaciones did\u00e1cticas escolares, confirmando una vez m\u00e1s que la relaci\u00f3n personal de los estudiantes a las om escolares est\u00e1 esencialmente determinada por la correspondiente relaci\u00f3n institucional.  en la segunda parte de la memoria ser proponen siete indicadores del grado de completitud de una om local y se describe el proceso de construcci\u00f3n de las om locales relativamente completas. Esta caracterizaci\u00f3n muestra que para que sea posible la reconstrucci\u00f3n escolar de tales im son imprescindibles, al menos, dos condiciones:  1,- que se lleve a cabo un trabajo de la t\u00e9cnica suficientemente desarrollado y adecuadamente dirigido. Esta necesidad se ejemplifica con dos g\u00e9rmenes de om: la que se construye en secundaria en torno a la derivaci\u00f3n de funciones y la que podr\u00eda construirse en el paso de secundaria a la universidad en torno a la regla de ruffini.  2,- que la om que se pretende reconstruir sea la respuesta a una cuesit\u00f3n problem\u00e1tica suficientemente rica. Esta condici\u00f3n se ejem<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Discontinuidades matematicas y didacticas entre la ense\u00f1anza secundaria y la ense\u00f1anza universitaria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Discontinuidades matematicas y didacticas entre la ense\u00f1anza secundaria y la ense\u00f1anza universitaria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Cecilio Fonseca Bon <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Vigo<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/02\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Josep Gascon P\u00e9rez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: yves Chevllard <\/li>\n<li> Cordeiro alonso Jos\u00e9 Mar\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>carmen Batanero bernabeu (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Cecilio Fonseca Bon En la primera parte de esta memoria se estudian las dificultades que surgen en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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