{"id":29349,"date":"2018-03-09T09:22:26","date_gmt":"2018-03-09T09:22:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollo-y-evaluacion-del-programa-de-filosofa%c2%ada-para-ninos-un-estudio-de-caso\/"},"modified":"2018-03-09T09:22:26","modified_gmt":"2018-03-09T09:22:26","slug":"desarrollo-y-evaluacion-del-programa-de-filosofa%c2%ada-para-ninos-un-estudio-de-caso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/desarrollo-y-evaluacion-del-programa-de-filosofa%c2%ada-para-ninos-un-estudio-de-caso\/","title":{"rendered":"Desarrollo y evaluaci\u00f3n del programa de filosof\u00edapara ni\u00f1os. un estudio de caso"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Riquer Fern\u00e1ndez Magda E. <\/strong><\/h2>\n<p>El primer objetivo de este trabajo fue valorar la aplicaci\u00f3n del programa de filosof\u00eda para ni\u00f1os, cuya finalidad es apoyar del desarrollo del pensamiento cr\u00edtico-creativo entre los estudiantes desde el nivel preescolar y hasta el bachillerato. Para ello se trabaj\u00f3 con un dise\u00f1o de estudio cuasi-experimental, con dos grupos: con tratamiento y control. Dicha valoraci\u00f3n incluy\u00f3 las habilidades de razonamiento, el autoconcepto y el razonamiento sociomoral.  a partir de los primeros resultados, que no permitieron aceptar las hip\u00f3tesis planteadas, se toma la decisi\u00f3n de ampliar el encuadre de la investigaci\u00f3n, para incorporar a los profesores, a trav\u00e9s de sus actitudes hacia el programa, redirigiendo el dise\u00f1o original hacia un estudio de caso, para posteriormente profundizar en las razones y experiencias de los participantes en dicha investigaci\u00f3n mediante la inclusi\u00f3n de un dise\u00f1o cualitativo explorativo, a trav\u00e9s de entrevistas estructuradas con algunos de los alumnos, profesores y directoras de la instituci\u00f3n que trabaja con el programa.  como resultados del trabajo emp\u00edrico y bajo la perspectiva de la psicolog\u00eda cultural, sin dejar de considerar los aportes te\u00f3ricos de las corrientes cognoscitivistas del pensamiento, fue posible aclarar algunas de las razones de los resultados del estudio cuantitativo experimental, al mismo tiempo que proponer un modelo de evaluaci\u00f3n para y desde los programas de desarrollo de habilidades de razonamiento, incluyente que vaya m\u00e1s all\u00e1 del reporte cuantitativo de resultados, ya que se considera que \u00e9stos no reflejan la complejidad del proceso de desarrollo de habilidades depensamiento cr\u00edtico-creativo, inscrito en la educaci\u00f3n formal.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Desarrollo y evaluaci\u00f3n del programa de filosof\u00edapara ni\u00f1os. un estudio de caso<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Desarrollo y evaluaci\u00f3n del programa de filosof\u00edapara ni\u00f1os. un estudio de caso <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Riquer Fern\u00e1ndez Magda E. <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 24\/03\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Angel Casado Marcos De Leon<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis venancio (secretario) Oceja fernandez <\/li>\n<li>tomas Mirando alonso (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  del carmen Lara nieto (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Riquer Fern\u00e1ndez Magda E. El primer objetivo de este trabajo fue valorar la aplicaci\u00f3n del programa de [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[83046,83047,83049,83045,83048],"class_list":["post-29349","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria","tag-angel-casado-marcos-de-leon","tag-luis-venancio-secretario-oceja-fernandez","tag-maria-del-carmen-lara-nieto","tag-riquer-fernandez-magda-e","tag-tomas-mirando-alonso"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29349","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29349"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29349\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29349"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29349"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29349"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}