{"id":29478,"date":"2018-03-09T09:22:37","date_gmt":"2018-03-09T09:22:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/influencia-de-un-programa-de-intervencion-basado-en-el-biofeedback-de-la-frecuencia-cardiaca-sobre-la-percepcion-de-la-intensidad-de-esfuerzo-en-alumnos-de-educacion-secundaria-obligatoria\/"},"modified":"2018-03-09T09:22:37","modified_gmt":"2018-03-09T09:22:37","slug":"influencia-de-un-programa-de-intervencion-basado-en-el-biofeedback-de-la-frecuencia-cardiaca-sobre-la-percepcion-de-la-intensidad-de-esfuerzo-en-alumnos-de-educacion-secundaria-obligatoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/influencia-de-un-programa-de-intervencion-basado-en-el-biofeedback-de-la-frecuencia-cardiaca-sobre-la-percepcion-de-la-intensidad-de-esfuerzo-en-alumnos-de-educacion-secundaria-obligatoria\/","title":{"rendered":"Influencia de un programa de intervenci\u00f3n basado en el biofeedback de la frecuencia cardiaca sobre la percepci\u00f3n de la intensidad de esfuerzo en alumnos de educaci\u00f3n secundaria obligatoria"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mikel Zabala Diaz <\/strong><\/h2>\n<p>El presente estudio trata\u00f3 de poner en pr\u00e1ctica un programa de intervenci\u00f3n espec\u00edfico enfocado a que los alumnos de educaci\u00f3n secundaria obligatoria (eso) lograran percibir la intensidad de su esfuerzo al practicar actividad f\u00edsica, en base a la medici\u00f3n y percepci\u00f3n de su frecuencia cardiaca (fc) y la utilizaci\u00f3n de una escala de percepci\u00f3n subjetiva del esfuerzo espec\u00edfica (rpe), al tiempo que eran formados a nivel de conceptos relacionados. De esta manera, mediante un dise\u00f1o cuasiexperimental desarrollado en el contexto natural de la educaci\u00f3n f\u00edsica (ef), se utilizaron dos grupos experimentales de 3\u00c2\u00ba de eso ( 15 a\u00f1os) de 9 chicos y 9 chicas cada uno (n=36) a los que se administr\u00f3 un tratamiento consistente en la realizaci\u00f3n de 12 sesiones espec\u00edficas. Adem\u00e1s, se incluy\u00f3 un grupo control equivalente de 8 chicos y 7 chicas que no realizaron la fase de tratamiento (n=15). Dicho tratamiento consisti\u00f3 en 12 sesiones, 11 pr\u00e1cticas y una te\u00f3rica, en la que los alumnos deb\u00edan percibir su fc (fcper) al finalizar cada una de las 6 tareas -significativas y que involucrasen grandes grupos musculares- que conformaban la parte principal de la sesi\u00f3n, as\u00ed como dar un valor rpe-o (rpe overall o general) a cada tarea. Como variables dependientes principales, la fcper ser\u00eda relacionada con la fc medida (fcmed) en ese mismo momento en el puls\u00f3metro que cada sujero dispon\u00eda, mientras que la rpe-o (escala 6-20; borg, 2000) ser\u00eda relacionada con la fc promedio (fcpro)  para su correspondiente tarea (pues la fc era monitorizada y registrada para cada alumno cada 5 segundos a lo largo de todas las sesiones). Para garantizar la validez interna del estudio y poder explicar posibles diferencias en los logros conseguidos por los dos grupos experimetnales, se controlaron variables como el feedback del profesor (registrado mediante micr\u00f3fono inal\u00e1mbrico y analizado posterior) o el biofeedback del puls\u00f3metro, la gesti\u00f3n del tiempo e<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Influencia de un programa de intervenci\u00f3n basado en el biofeedback de la frecuencia cardiaca sobre la percepci\u00f3n de la intensidad de esfuerzo en alumnos de educaci\u00f3n secundaria obligatoria<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Influencia de un programa de intervenci\u00f3n basado en el biofeedback de la frecuencia cardiaca sobre la percepci\u00f3n de la intensidad de esfuerzo en alumnos de educaci\u00f3n secundaria obligatoria <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mikel Zabala Diaz <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 30\/03\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jes\u00fas Viciana Ram\u00edrez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: maurice Pi\u00e9ron <\/li>\n<li>domingo Bl\u00e1zquez s\u00e1nchez (vocal)<\/li>\n<li> Carreiro da costa Francisco (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Dev\u00eds dev\u00eds (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mikel Zabala Diaz El presente estudio trata\u00f3 de poner en pr\u00e1ctica un programa de intervenci\u00f3n espec\u00edfico enfocado [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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