{"id":29831,"date":"2018-03-09T09:23:08","date_gmt":"2018-03-09T09:23:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-construccion-de-la-identidad-social-a-traves-de-los-videojuegos-un-estudio-del-aprendizaje-en-el-contexto-institucional-de-la-escuela\/"},"modified":"2018-03-09T09:23:08","modified_gmt":"2018-03-09T09:23:08","slug":"la-construccion-de-la-identidad-social-a-traves-de-los-videojuegos-un-estudio-del-aprendizaje-en-el-contexto-institucional-de-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-construccion-de-la-identidad-social-a-traves-de-los-videojuegos-un-estudio-del-aprendizaje-en-el-contexto-institucional-de-la-escuela\/","title":{"rendered":"La construcci\u00f3n de la identidad social a trav\u00e9s de los videojuegos: un estudio del aprendizaje en el contexto institucional de la escuela"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Esnaola Horacek Graciela Alicia <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis de doctorado aborda el problema del aprendizaje y de la identidad social a trav\u00e9s de los videojuegos, considerandolos desde el macro discurso sociocultural. Se demuestra que las nuevas tecnolog\u00edas configuran espacios de poder y de autoridad en el entramado organizacional de las instituciones y para comprenderlas analizamos la interacci\u00f3n entre los usuarios y los videojuegos en tanto objetos mediadores de la cultura dominante.  se sostiene que los videojuegos intervienen en la construcci\u00f3n de la identidad social homogeneizando identificaciones y configuranado modalidades de aprendizaje que generan una microcultura de pr\u00e1cticas y significados ajenos a la cultura escolar.  nos interesa comprender como se organiza los comportamientos e identificaciones y que estrategias comunicativas se ponen en juego por las incidencias que tienen en el ambito del aprendizaje apelando a los aportes de la teoria critica para fundamentar la intervenci\u00f3n educativa.  la investigaci\u00f3n se contextualiza en la condici\u00f3n global y la hibridaci\u00f3n de culturas vinculando a los sujetos de la educaci\u00f3n y a la sociedad de la informaci\u00f3n.  siguiendo estos pensamientos se profundiza en las caracter\u00edsticas de la digitalizaci\u00f3n del espacio narrativo y del espacio ludico.  analizamos los videojuegos desde los aportes de la sociosemiotica que ofrece herramientas conceptuales pertinentes.  la metodolog\u00eda empleada entrecruza el an\u00e1lisis cuantitativo de datos de una poblaci\u00f3n de estudiantes de la ciudad de rio gallegos, patagonia austral, argentica vinculados al uso de los videojuegos con el an\u00e1lisis cualitativo realizado a trav\u00e9s de entrevistas de ni\u00f1os y adultos de esta localidad patagonica, profundizando en el an\u00e1lisis sociosemiotico de la narrativa del videojuego.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La construcci\u00f3n de la identidad social a trav\u00e9s de los videojuegos: un estudio del aprendizaje en el contexto institucional de la escuela<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La construcci\u00f3n de la identidad social a trav\u00e9s de los videojuegos: un estudio del aprendizaje en el contexto institucional de la escuela <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Esnaola Horacek Graciela Alicia <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Universitat de val\u00e9ncia (estudi general)<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 27\/04\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Angel Sanmartin Alonso<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: jose Gimeno sacristan <\/li>\n<li>josep Gavalda roca (vocal)<\/li>\n<li>Javier Barquin ruiz (vocal)<\/li>\n<li>bautista Garc\u00eda-vera Antonio (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Esnaola Horacek Graciela Alicia Esta tesis de doctorado aborda el problema del aprendizaje y de la identidad 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