{"id":30030,"date":"2004-07-05T00:00:00","date_gmt":"2004-07-05T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/alternativas-a-los-procesos-de-programacion-didactica-en-educacion-secundaria-obligatoria-en-el-marco-de-la-logse\/"},"modified":"2004-07-05T00:00:00","modified_gmt":"2004-07-05T00:00:00","slug":"alternativas-a-los-procesos-de-programacion-didactica-en-educacion-secundaria-obligatoria-en-el-marco-de-la-logse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/navarra\/alternativas-a-los-procesos-de-programacion-didactica-en-educacion-secundaria-obligatoria-en-el-marco-de-la-logse\/","title":{"rendered":"Alternativas a los procesos de programaci\u00f3n did\u00e1ctica en educaci\u00f3n secundaria obligatoria (en el marco de la logse)"},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Patricia Tainta S\u00e1nchez <\/strong><\/h2>\n<p>La previsi\u00f3n de su actuaci\u00f3n docente constituye una de las principales funciones de tipo did\u00e1ctico que desempe\u00f1a el profesor. El tema de la programaci\u00f3n docente no es en absoluto novedoso, puesto que tradicionalmente ha existido una notable preocupaci\u00f3n por proporcionar al colectivo docente pautas que gu\u00eden la realizaci\u00f3n de tan importante labor. De este modo es frecuente encontrar parejo a la implantaci\u00f3n de cada reforma un nuevo modelo o patr\u00f3n de programaci\u00f3n.  en este sentido, la logse pretende generar y consolidar en el profesorado espa\u00f1ol unos h\u00e1bitos de programaci\u00f3n y de intervenci\u00f3n en el aula, que tienen su piedra angular en el trabajo en equipo del profesorado y en la elaboraci\u00f3n peri\u00f3dica y revisada de programciones con unos instrumentos que se presentan al colectivo docente como \u00fatiles y funcionales: el proyecto educativo de centro, el proyecto curricular de centro, la programaci\u00f3n general anual de centro y la programaci\u00f3n de aula.  la presente investigaci\u00f3n estudia el impacto real que la propuesta de la administraci\u00f3n educativa ha tenido sobre los usos y las pr\u00e1cticas programadoras de uan peque\u00f1a muestra de docentes de eso de pamplona (40).  el an\u00e1lisis cualitativo de las declaraciones vertidas en las entrevistas realizadas a los docentes participantes revela c\u00f3mo mientras la administraci\u00f3n educativa sugiere al profesor una pautas y unos instrumentos de programaci\u00f3n, \u00e9ste  no obedece ni se atiene fielmente a ellos, sino que emplea otros. \u00e9stos son, precisamente, las \u00abalternativas a los procesos de programaci\u00f3n did\u00e1ctica\u00bb, a los que alude el t\u00edtulo. Los datos recabados parecen ilustrar c\u00f3mo propuestas oficiales y pr\u00e1cticas reales discurren paralelamente y s\u00f3lo en casos aislados concurren y convergen.  todo ello conduce a pensar si no ser\u00eda m\u00e1s adecuado que las propuestas de la administraci\u00f3n se basasen m\u00e1s en la experiencia y en la pr\u00e1ctica real del profesorado y menos en las teor\u00eda<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Alternativas a los procesos de programaci\u00f3n did\u00e1ctica en educaci\u00f3n secundaria obligatoria (en el marco de la logse)<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Alternativas a los procesos de programaci\u00f3n did\u00e1ctica en educaci\u00f3n secundaria obligatoria (en el marco de la logse) <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Patricia Tainta S\u00e1nchez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Navarra<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 07\/05\/2004<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Luis Rodriguez Dieguez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: domingo jos\u00e9 Gallego gil <\/li>\n<li>gonzalo G\u00f3mez dacal (vocal)<\/li>\n<li>aurelio Villa s\u00e1nchez (vocal)<\/li>\n<li>Fernando Carbajo l\u00f3pez (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Patricia Tainta S\u00e1nchez La previsi\u00f3n de su actuaci\u00f3n docente constituye una de las principales funciones de tipo 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