{"id":32861,"date":"1997-01-01T00:00:00","date_gmt":"1997-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/la-ensenanza-en-huelva-durante-la-ii-republica-1931-1936\/"},"modified":"1997-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1997-01-01T00:00:00","slug":"la-ensenanza-en-huelva-durante-la-ii-republica-1931-1936","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/historia\/la-ensenanza-en-huelva-durante-la-ii-republica-1931-1936\/","title":{"rendered":"La ense\u00f1anza en huelva durante la ii republica. 1931-1936."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Consuelo Dominguez Dominguez <\/strong><\/h2>\n<p>El estudio realizado puede encuadrarse dentro de una perspectiva de microhistoria, en el que se ha pretendido poner de relieve el papel desempe\u00f1ado por las instituciones publicas, especialmente ayuntamiento y diputacion en la busqueda de soluciones a los viejos problemas de incultura y desescolarizacion padecidos por la ciudad de huelva, valorar en que medida las reformas ministeriales se vieron apoyadas y respaldadas en su nivel basico y analizar los obstaculos que impidieron obtener los resultados apetecidos. Del mismo modo que comprobar la respuesta ciudadana a los cambios educativos producidos, el grado de entusiasmo y de frustracion de un profesorado deseoso de elevar su estima social y profesional, asi como conocer los colectivos o grupos sociales que se sumaron al proyecto cultural y educativo republicano.  los temas aparecen reagrupados en bloques en aras de conservar la unidad interna y una cierta perspectiva de seguimiento temporal. De los cinco capitulos en los que se estructura el contenido, el primero aborda los referentes ideologicos y pedagogicos que impregnaron la reforma. En el segundo capitulo aparece el perfil de una ciudad que ve crecer la poblacion durante el primer tercio de siglo a un ritmo muy superior al que experimenta el resto de espa\u00f1a, pero cuya prosperidad economica no se corresponde con el nivel cultural de sus ciudadanos e incluye un bosquejo del estado en que se encontraba la educacion en sus dos niveles: la ense\u00f1anza primaria y la segunda ense\u00f1anza. Al grueso de decisiones y realizaciones que la republica efectuo en el campo preferente, pero no unico, de la ense\u00f1anza primaria y los organos e instituciones con ella relacionados, se dedica el tercer capitulo. En ultimo lugar se abordan temas muy controvertidos como el de la cuestion religiosa, asi como a la vida estudiantil; se resalta la efervescencia politica vivida en las aulas universitarias, el enfrentamiento entre los elementos de la f.U<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>La ense\u00f1anza en huelva durante la ii republica. 1931-1936.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 La ense\u00f1anza en huelva durante la ii republica. 1931-1936. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Consuelo Dominguez Dominguez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Huelva<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1997<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Rafael Sanchez Mantero<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Jos\u00e9 Antonio Romero Delgado <\/li>\n<li>Leandro Alvarez Ruiz (vocal)<\/li>\n<li>Jes\u00fas Estepa Gim\u00e9nez (vocal)<\/li>\n<li>Emilio Ortega Berenguer (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Consuelo Dominguez Dominguez El estudio realizado puede encuadrarse dentro de una perspectiva de microhistoria, en el que 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