{"id":32981,"date":"2018-03-09T09:29:52","date_gmt":"2018-03-09T09:29:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evaluacion-sistematica-de-instituciones-universitarias-el-instituto-quimico-de-sarria-1987-1994\/"},"modified":"2018-03-09T09:29:52","modified_gmt":"2018-03-09T09:29:52","slug":"evaluacion-sistematica-de-instituciones-universitarias-el-instituto-quimico-de-sarria-1987-1994","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ciencias-economicas\/evaluacion-sistematica-de-instituciones-universitarias-el-instituto-quimico-de-sarria-1987-1994\/","title":{"rendered":"Evaluacion sistematica de instituciones universitarias: el instituto quimico de sarria (1987-1994)."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> M. Rosa Rausell Tamayo <\/strong><\/h2>\n<p>La evaluaci\u00f3n objetiva de las instituciones universitarias requiere un marco conceptual amplio y estructurado, que permita un procedimiento sistem\u00e1tico en el que los tradicionales criterios de m\u00e9rito resulten igualmente relevantes. Puesto que los cometidos de la universidad revierten plenamente en el sistema de ciencia y tecnolog\u00eda (sistema c+t, en adelante), nuestra propuesta contempla la evaluaci\u00f3n de las universidades en la interfase sistema c+t- universidad. As\u00ed, es en la misma sociedad donde encontramos los grupos de referencia cualificados para valorar en qu\u00e9 medida el m\u00e9rito de las universidades se corresponde con las necesidades espec\u00edficas de aquellos que se benefician del progreso cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, en cada uno de los elementos que lo definen. En este sentido, y en lo que se refiere a la evaluaci\u00f3n de la contribuci\u00f3n de las instituciones universitarias al sistema c+t a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n cient\u00edfico-t\u00e9cnica, se llev\u00f3 a cabo una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica sobre la evaluaci\u00f3n educativa en general y sobre la ense\u00f1anza superior en particular. El futuro de la uni\u00f3n europea y su proyecci\u00f3n a nivel mundial, ser\u00e1n resultado, en gran medida, de su capacidad para adaptarse a la nueva sociedad cognitiva a la que estamos abocados. La contribuci\u00f3n de las instituciones universitarias, a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza y la formaci\u00f3n, debe estar m\u00e1s orientada que nunca a satisfacer las necesidades de esta nueva sociedad. Bajo esta perspectiva conceptual, se dise\u00f1\u00f3 un m\u00e9todo, basado en cuestionarios, para evaluar la ense\u00f1anza superior universitaria proporcionada por el instituto qu\u00edmico de sarri\u00e1 (iqs) entre 1987 y 1994. Los grupos sociales consultados fueron los usuarios: los graduados y los empresarios que los contratan. El nivel de satisfacci\u00f3n alcanzado vari\u00f3 entre los diferentes aspectos de la ense\u00f1anza evaluados, poniendose en evidencia qu\u00e9 necesidades fueron cubiertas y en cu\u00e1l<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluacion sistematica de instituciones universitarias: el instituto quimico de sarria (1987-1994).<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluacion sistematica de instituciones universitarias: el instituto quimico de sarria (1987-1994). <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 M. Rosa Rausell Tamayo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Ram\u00f3n llull<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 16\/06\/1997<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Enric Juli? Dan\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: miquel Gassiot matas <\/li>\n<li> Salvat ferrer Jos\u00e9 lu\u00eds (vocal)<\/li>\n<li>luigi Sertorio (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Cortes royo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de M. 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