{"id":33841,"date":"1998-01-01T00:00:00","date_gmt":"1998-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/influencia-del-razonamiento-proporcional-y-combinatorio-y-de-creencias-subjetivas-en-las-intuiciones-probabilisticas-primarias\/"},"modified":"1998-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1998-01-01T00:00:00","slug":"influencia-del-razonamiento-proporcional-y-combinatorio-y-de-creencias-subjetivas-en-las-intuiciones-probabilisticas-primarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/influencia-del-razonamiento-proporcional-y-combinatorio-y-de-creencias-subjetivas-en-las-intuiciones-probabilisticas-primarias\/","title":{"rendered":"Influencia del razonamiento proporcional y combinatorio y de creencias subjetivas en las intuiciones probabilisticas primarias."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong>  Ca\u00f1izares Castellanos M. Jes\u00fas <\/strong><\/h2>\n<p>Los nuevos dise\u00f1os curriculares enfatizan la necesidad de iniciar lo antes posible el estudio de los fen\u00f3menos aleatorios y de cambiar tambi\u00e9n la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza para hacerla m\u00e1s activa y exploratoria. La pregunta general que nos planteamos en nuestra investigaci\u00f3n es si los alumnos poseen los requisitos suficientes para que sea posible adelantar la ense\u00f1anza de la probabilidad antes de la adolescencia y qu\u00e9 tipo de tareas probabil\u00edsticas ser\u00edan adecuadas para esta iniciaci\u00f3n. Nos hemos centrado en la evaluaci\u00f3n del razonamiento probabil\u00edstico de los alumnos entre 10 y 14 a\u00f1os. En una primera fase hemos llevado a cabo un estudio comparativo de dos instrumentos cl\u00e1sicos de evaluaci\u00f3n de intuiciones probabil\u00edsticas, tomados de green (1982) y fischbein y gazit (1984), sobre una misma muestra de 321 alumnos de los cursos quinto a octavo de e.G.B. Adem\u00e1s de comparar nuestros resultados con los de los autores citados, mostramos la falta de correlaci\u00f3n entre las puntuaciones de ambos instrumentos, lo que indica que el test de fischbein y gazit contiene elementos no evaluados en el estudio de green. Este resultado es confirmado con el estudio multivariante. En la segunda fase de la investigaci\u00f3n profundizamos en el empleo, por parte de los ni\u00f1os, de elementos subjetivos en la asignaci\u00f3n y comparaci\u00f3n de probabilidades, y su relaci\u00f3n con el razonamiento proporcional. Para ello construimos un nuevo instrumento de evaluaci\u00f3n con el que se obtuvieron datos de una muestra de 130 alumnos de los cursos quinto y sexto de e.G.B. Y primero y segundo de e.S.O. En particular estudiamos las estrategias y niveles en los \u00edtems de comparaci\u00f3n de probabilidades, utilizando los descritos por noelting (1980a y b) para la comparaci\u00f3n de fracciones. Asimismo analizamos las creencias subjetivas de los alumnos sobre la independencia, control del azar y juego equitativo, junto con su razonamiento combinatorio.  las tipolog\u00ed<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Influencia del razonamiento proporcional y combinatorio y de creencias subjetivas en las intuiciones probabilisticas primarias.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Influencia del razonamiento proporcional y combinatorio y de creencias subjetivas en las intuiciones probabilisticas primarias. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0  Ca\u00f1izares Castellanos M. Jes\u00fas <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1998<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Carmen Batanero Bernabeu<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Luis Rico Romero <\/li>\n<li> Ojeda Salazar Ana Mar\u00eda (vocal)<\/li>\n<li>Ram\u00f3n Guti\u00e9rrez Jaimez (vocal)<\/li>\n<li>Eliseo Borras Veses (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Ca\u00f1izares Castellanos M. 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