{"id":34025,"date":"1998-01-01T00:00:00","date_gmt":"1998-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evaluaciones-de-estimulos-con-caracteristicas-difusas\/"},"modified":"1998-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1998-01-01T00:00:00","slug":"evaluaciones-de-estimulos-con-caracteristicas-difusas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/matematicas\/evaluaciones-de-estimulos-con-caracteristicas-difusas\/","title":{"rendered":"Evaluaciones de estimulos con caracteristicas difusas."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Alejandro Sancho Royo <\/strong><\/h2>\n<p>En este trabajo, se muestra c\u00f3mo construir con fundamento en la teor\u00eda de la medida psicol\u00f3gica conjuntos difusos que representan caracter\u00edsticas definidas con vaguedad de un conjunto de est\u00edmulos. Los diferentes m\u00e9todos existentes de construcci\u00f3n de funciones de pertenencia parten del hecho de que la caracter\u00edstica a evaluar se puede poner en relaci\u00f3n de forma natural con un continuo a trav\u00e9s de un proceso de medida no difuso (p.E. :La edad, la altura, etc). Lo que la funci\u00f3n de pertenencia aporta es el significado de conjuntos difusos sobre esta caracter\u00edstica (p.E. : Joven, anciano, alto, bajo, etc.) sin embargo, cuando el atributo o caracter\u00edstica a evaluar no puede ponerse en relaci\u00f3n con un continuo de forma directa (p.E. : Alegre, interesante), es necesario recurrir a los m\u00e9todos de escalamiento para poder obtener dicha medida, y ello es en s\u00ed mismo objeto de estudio. La construcci\u00f3n de las funciones de pertenencia de estos conjuntos difusos que aqu\u00ed se han propuesto tiene como fundamento las tareas de obtenci\u00f3n de informaci\u00f3n de los m\u00e9todos de escalamiento psicol\u00f3gico, abarcando las tareas de respuesta y de juicio.  otro resultado a destacar de esta memoria es el desarrollo de herramientas que permiten extraer informaci\u00f3n significativa de estos conjuntos difusos. Se definen las medidas de coherencia, ofreciendo una axiom\u00e1tica, se demuestran diferentes resultados sobre estas medidas. Se demuestran dos teoremas que proporcionan m\u00e9todos muy generales de construcci\u00f3n de estas medidas as\u00ed como la relaci\u00f3n existente entre las medidas de coherencia y las de ambiguedad. El primero de ellos se basa en un tipo muy general de m\u00e9tricas, el segundo en las medidas de ambiguedad. Apoy\u00e1ndonos en estos dos teoremas se han constru\u00eddo diferentes ejemplos de medidas de coherencia, lo que garantiza la posibilidad de contrastar emp\u00edricamente el comportamiento de estas medidas.  entre las herramientas confeccion<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluaciones de estimulos con caracteristicas difusas.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluaciones de estimulos con caracteristicas difusas. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Alejandro Sancho Royo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Granada<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1998<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Jos\u00e9 Luis Verdegay Galdeano<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Serafin Moral Callejon <\/li>\n<li>Cristino Perez Melendez (vocal)<\/li>\n<li>Luis Mar\u00eda Laita De La Rica (vocal)<\/li>\n<li>Jos\u00e9 Manuel Cadenas Figueredo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Alejandro Sancho Royo En este trabajo, se muestra c\u00f3mo construir con fundamento en la teor\u00eda de la 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