{"id":34936,"date":"1998-01-01T00:00:00","date_gmt":"1998-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/modulo-alsacon-alimentacion-salud-y-consumo-fundamentacion-planificacion-y-evaluacion-con-alumnos-de-educacion-secundaria-obligatoria\/"},"modified":"1998-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1998-01-01T00:00:00","slug":"modulo-alsacon-alimentacion-salud-y-consumo-fundamentacion-planificacion-y-evaluacion-con-alumnos-de-educacion-secundaria-obligatoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/pedagogia\/modulo-alsacon-alimentacion-salud-y-consumo-fundamentacion-planificacion-y-evaluacion-con-alumnos-de-educacion-secundaria-obligatoria\/","title":{"rendered":"Modulo alsacon (alimentacion, salud y consumo): fundamentacion, planificacion y evaluacion con alumnos de educacion secundaria obligatoria."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Mar\u00eda  Jose Martinez Segura <\/strong><\/h2>\n<p>La presente investigaci\u00f3n se centra en el dise\u00f1o, planificaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de una propuesta did\u00e1ctica en la que se estudia la alimentaci\u00f3n. En este estudio, se incluyen tanto los contenidos disciplinares (area de ciencias de la naturaleza) como los transversales (educaci\u00f3n para la salud y educaci\u00f3n del consumidor), y esta dise\u00f1ada para los primeros niveles de e.S.O.  la fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica de este trabajo se apoya en el modelo constructivista para la ense\u00f1anza\/aprendizaje de las ciencias, en propuestas did\u00e1cticas de salud y consumo, y en el curr\u00edculo oficial.  esta investigaci\u00f3n ha estado guiada por tres hip\u00f3tesis principales. La primera de ellas se centra en el estudio de las condiciones iniciales. Y los resultados obtenidos a partir de la misma ponen de manifiesto que los conocimientos iniciales, de los estudiantes sobre el tema de la alimentaci\u00f3n, son escasos y se encuentran poco estructurados.  la segunda hip\u00f3tesis se apoya en la propuesta did\u00e1ctica (que tambi\u00e9n incluye los materiales de aprendizaje y una exposici\u00f3n amplia y detallada de todas las actividades), y en los resultados obtenidos tras su implementaci\u00f3n. Los resultados que apoyan esta hip\u00f3tesis ponen de manifiesto un notable incremento de los aprendizajes.  la \u00faltima de las hip\u00f3tesis se basa en los resultados obtenidos seis meses despu\u00e9s de finalizada la intervenci\u00f3n. En ellos se hace patente que los aprendizajes permanecen en el tiempo, pero no de un modo homog\u00e9neo, ya que algunos alumnos sufren p\u00e9rdidas significativas en los mismos.  en resumen se puede afirmar que los resultados obtenidos contribuyen a la validaci\u00f3n de la propuesta dise\u00f1ada.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Modulo alsacon (alimentacion, salud y consumo): fundamentacion, planificacion y evaluacion con alumnos de educacion secundaria obligatoria.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Modulo alsacon (alimentacion, salud y consumo): fundamentacion, planificacion y evaluacion con alumnos de educacion secundaria obligatoria. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Mar\u00eda  Jose Martinez Segura <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Murcia<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1998<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Enrique Banet Hernandez<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Mercedes Jaen Garcia <\/li>\n<li>Manel Puigcerver Oliv\u00e1n (vocal)<\/li>\n<li>Mar\u00eda  Lourdes Perez De Eulate Gonz\u00e1lez (vocal)<\/li>\n<li> Nieto Cano Jos\u00e9 Miguel (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Mar\u00eda Jose Martinez Segura La presente investigaci\u00f3n se centra en el dise\u00f1o, planificaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n 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