{"id":37831,"date":"1998-01-01T00:00:00","date_gmt":"1998-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/el-discurso-oral-narrativo-en-el-aprendizaje-del-idioma-ingles-implicaciones-didacticas-en-la-ensenanza-primaria\/"},"modified":"1998-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1998-01-01T00:00:00","slug":"el-discurso-oral-narrativo-en-el-aprendizaje-del-idioma-ingles-implicaciones-didacticas-en-la-ensenanza-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/linguistica\/el-discurso-oral-narrativo-en-el-aprendizaje-del-idioma-ingles-implicaciones-didacticas-en-la-ensenanza-primaria\/","title":{"rendered":"El discurso oral narrativo en el aprendizaje del idioma ingles. implicaciones didacticas en la ense\u00f1anza primaria."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Gloria Luque Agullo <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis se dirige principalmente al estudio del aprendizaje en la situacion escolar actual. En concreto, versa sobre como adquieren los ni\u00f1os las estructuras orales de la lengua inglesa como parte de su competencia comunicativa en una lengua extranjera. El objetivo principal de este trabajo ha sido investigar algunos de los aspectos fundamentales que facilitan el aprendizaje, utilizando un registro de rasgos narrativos- gramaticales, discursivos y estrat\u00e9gicos-tomados de los estudios del an\u00e1lisis del discurso. Para ello se llev\u00f3 a cabo un dise\u00f1o intergrupo en el que se proporcionaron, con excepci\u00f3n del grupo de control, tres tipos de ayudas; uso de 6\/8 palabras b\u00e1sicas para narrar la historia, utilizaci\u00f3n de la lengua materna para contar primero la historia en espa\u00f1ol, y una combinaci\u00f3n de ambas. Primero se analiz\u00f3 la muestra obtenida en comparaci\u00f3n con el imput recibido, obteniendo un elevado grado de relaci\u00f3n entre ambas (correlaci\u00f3n de pearson de 0.95), y posteriormente se compararon los distintos grupos seg\u00fan las ayudas recibidas. Los resultados apuntan, en niveles de competencia bajos, hacia varias cuestiones: 1. Un uso muy amplio de los aspectos discursivos del lenguaje m\u00e1s que de sus aspectos gramaticales. 2. Una unitizaci\u00f3n y frecuente de lenguaje basado en f\u00f3rmulas y rutinas. 3. El apoyo por parte de los aprendices en estrategias compensatorias, especialmente aquellas basadas en la primera lengua. 4. Y sobre todo, el papel fundamental del input como instrumento que facilita la posterior producci\u00f3n de los alumnos. Se concluye indicando la necesidad de nuevos estudios que apoyen estos resultados, partiendo de una pespectiva inerdisciplinar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>El discurso oral narrativo en el aprendizaje del idioma ingles. implicaciones didacticas en la ense\u00f1anza primaria.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 El discurso oral narrativo en el aprendizaje del idioma ingles. implicaciones didacticas en la ense\u00f1anza primaria. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Gloria Luque Agullo <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Ja\u00e9n<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1998<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Gabriel Tejada Molina<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Fernando Serrano Valverde <\/li>\n<li>Juan  Jes\u00fas Zaro Vera (vocal)<\/li>\n<li>Neil Mclaren (vocal)<\/li>\n<li> Nieto Garc\u00eda Jes\u00fas Manuel (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Gloria Luque Agullo Esta tesis se dirige principalmente al estudio del aprendizaje en la situacion escolar actual. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1891,18923,59,60],"tags":[4180,50479,61621,5465,35748,47857],"class_list":["post-37831","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ensenanza-de-lenguas","category-jaen","category-linguistica","category-linguistica-aplicada","tag-fernando-serrano-valverde","tag-gabriel-tejada-molina","tag-gloria-luque-agullo","tag-juan-jesus-zaro-vera","tag-neil-mclaren","tag-nieto-garcia-jesus-manuel"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37831"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37831\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}