{"id":40111,"date":"1999-01-01T00:00:00","date_gmt":"1999-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/evaluacion-de-los-contextos-de-influencia-en-la-formacion-de-habitos-lectores\/"},"modified":"1999-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1999-01-01T00:00:00","slug":"evaluacion-de-los-contextos-de-influencia-en-la-formacion-de-habitos-lectores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/evaluacion-de-los-contextos-de-influencia-en-la-formacion-de-habitos-lectores\/","title":{"rendered":"Evaluacion de los contextos de influencia en la formacion de habitos lectores."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Emilia Moreno Sanchez <\/strong><\/h2>\n<p>La lectura es algo m\u00e1s que un aprendizaje escolar, es un medio de comunicaci\u00f3n y de desarrollo personal y social. Sin embargo hay numerosos estudios que ponen de manifiesto que la juventud no dedica apenas tiempo a esta actividad que est\u00e1 en claro detrimento frente a otras, como por ejemplo, \u00abver la televisi\u00f3n\u00bb. Ante estos datos cabe preguntarse ?Poruq\u00e9 la genet no lee m\u00e1s, si parece suficientemente demostrada la necesidad de leer y todo el mundo parece tener conciencia de ello?. En un intento de dar respuesta a esta cuesti\u00f3n se ha orientado este trabajo. en \u00e9l se han estudiado los factores contextuales que favorecen y\/o dificultan y de cuyo balance van a resultar los h\u00e1bitos lectores o su ausencia en los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 11 a 14 a\u00f1os.  tiene un car\u00e1cter comprensivo y por supuesto did\u00e1ctico y con los hallazgos obtenidos se pretende orientar una reflexi\u00f3n que sugiera propuestas, enriquecedoras de la pr\u00e1ctica pedagogica de car\u00e1cter did\u00e1ctico y organizativo. Por ello se han evaluado aquellos aspectos que conforman los h\u00e1bitos lectores y que pueden sugerir l\u00edneas de acci\u00f3n en los tres contextos en los que estos h\u00e1bitos tienen lugar: la familia, la escuela y la sociedad.  esta evaluaci\u00f3n se encuadra dentro de lo que se denomina cinograf\u00eda descriptiva y como estrategia se ha empleado el estudio de casos. para recoger la informaci\u00f3n se han utilizado cuestionarios, entrevistas y observaciones (a trav\u00e9s de grabaciones en casetes y v\u00eddeo y de notas de campo) en cada uno de los tres contextos estudiados.  los hallazgos m\u00e1s relevantes sugieren la necesidad de un debate social serio y profundo que clasifique cu\u00e1l debe ser el papel de la lectura en la sociedad actual y del que surjan pautas de intervenci\u00f3n no s\u00f3lo escolares sino tambi\u00e9n sociales, teniendo presente que los h\u00e1bitos lectores se forman en un campo de respeto a la libertad absoluta de tiempos, lugares y de elecci\u00f3n de materiales por parte d<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Evaluacion de los contextos de influencia en la formacion de habitos lectores.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Evaluacion de los contextos de influencia en la formacion de habitos lectores. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Emilia Moreno Sanchez <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 M\u00e1laga<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1999<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Miguel Angel Santos Guerra<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Juan  (secretario) Fernandez sierra <\/li>\n<li>laurentino Heras montoya (vocal)<\/li>\n<li> Coronel llamas Jos\u00e9 Manuel (vocal)<\/li>\n<li>  (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Emilia Moreno Sanchez La lectura es algo m\u00e1s que un aprendizaje escolar, es un medio de comunicaci\u00f3n 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