{"id":41771,"date":"1999-01-01T00:00:00","date_gmt":"1999-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/efectos-de-distintas-modalidades-de-educacion-compensatoria-en-el-desarrollo-infantil-a-traves-del-estudio-de-casos-es-realmente-compensatoria-la-educacion-compensatoria\/"},"modified":"1999-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1999-01-01T00:00:00","slug":"efectos-de-distintas-modalidades-de-educacion-compensatoria-en-el-desarrollo-infantil-a-traves-del-estudio-de-casos-es-realmente-compensatoria-la-educacion-compensatoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/psicologia\/efectos-de-distintas-modalidades-de-educacion-compensatoria-en-el-desarrollo-infantil-a-traves-del-estudio-de-casos-es-realmente-compensatoria-la-educacion-compensatoria\/","title":{"rendered":"Efectos de distintas modalidades de educacion compensatoria en el desarrollo infantil a traves del estudio de casos. es realmente compensatoria la educacion compensatoria?."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Viviana Gomez Nocetti <\/strong><\/h2>\n<p>Esta tesis pretendi\u00f3 estudiar del efecto de dos modalidades de educaci\u00f3n compensatoria -una integrada y otra segregada- en el desarrollo psicol\u00f3gico y el aprendizaje de alumnos en desventaja atendidos en estos programas regulados por las normativas del real decreto 299\/1996. A trav\u00e9s del estudio de casos y con un enfoque etnogr\u00e1fico, se realiz\u00f3 un estudio de campo en dos centros educativos de la zona sur de Madrid durante los per\u00edodos escolares 1996-97 y 1997-98. La teor\u00eda bioecol\u00f3gica del desarrollo de urie bronfenbrenner (1997) sirvi\u00f3 como modelo de an\u00e1lisis de la realidad educativa explorada a trav\u00e9s del seguimiento intensivo de 10 ni\u00f1os atendidos en educaci\u00f3n compensatoria, 5 en una modalidad integrada y 5 en una modalidad segregada. los datos obtenidos de la observaci\u00f3n se triangularon con diversas fuentes de informaci\u00f3n tales como aplicaci\u00f3n de pruebas de aprendizaje, entrevistas, cuestionarios, tests y revisi\u00f3n de documentos. se pretend\u00eda explorar la forma en que se implementaban los programas en las escuelas y el efecto que ten\u00edan ambas modalidades de compensaci\u00f3n en el desarrollo y aprendizaje de los alumnos. los resultados de la investigaci\u00f3n revelaron que las escuelas presentaban distintos grados de adhesi\u00f3n e interpretaci\u00f3n de la logse lo que se reflej\u00f3 en la implementaci\u00f3n de los dos tipos de programas. el centro que opt\u00f3 por el programa integrado presentaba una directora con liderazgo transformacional, un equipo de profesores cooperador, colaborador e innovador y un gran compromiso con el proyecto educativo elaborado por el centro. El centro que adopt\u00f3 la modalidad segregada presentaba una directora autoritaria, un equipo de profesores poco integrados, poco colaboradores y poco innovadores. adem\u00e1s, exist\u00edan mayores problemas en la preparaci\u00f3n de los profesores en relaci\u00f3n a la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza. Los ni\u00f1os que asist\u00edan a la escuela de educaci\u00f3n compensatoria integrada tuvi<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Efectos de distintas modalidades de educacion compensatoria en el desarrollo infantil a traves del estudio de casos. es realmente compensatoria la educacion compensatoria?.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Efectos de distintas modalidades de educacion compensatoria en el desarrollo infantil a traves del estudio de casos. es realmente compensatoria la educacion compensatoria?. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Viviana Gomez Nocetti <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Aut\u00f3noma de Madrid<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1999<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Mar\u00eda  Elena Mart\u00edn Ortega<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: alvaro Marchesi ullastres <\/li>\n<li>pilar Monreal requena (vocal)<\/li>\n<li>pilar Lacasa diaz (vocal)<\/li>\n<li> Velaz de medrano consuelo (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Viviana Gomez Nocetti Esta tesis pretendi\u00f3 estudiar del efecto de dos modalidades de educaci\u00f3n compensatoria -una integrada [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[324,970,2758,5174],"tags":[20002,43272,25988,39040,65842,105562],"class_list":["post-41771","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-psicologia","category-psicologia-del-nino-y-del-adolescente","category-psicologia-evolutiva","category-psicopedagogia","tag-alvaro-marchesi-ullastres","tag-maria-elena-martin-ortega","tag-pilar-lacasa-diaz","tag-pilar-monreal-requena","tag-velaz-de-medrano-consuelo","tag-viviana-gomez-nocetti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41771","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41771"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/41771\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41771"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=41771"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=41771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}