{"id":42221,"date":"1999-01-01T00:00:00","date_gmt":"1999-01-01T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/sin-categoria\/calidad-total-su-idoneidad-como-estrategia-de-gestion-del-cambio-en-la-educacion-superior\/"},"modified":"1999-01-01T00:00:00","modified_gmt":"1999-01-01T00:00:00","slug":"calidad-total-su-idoneidad-como-estrategia-de-gestion-del-cambio-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.deberes.net\/tesis\/ciencias-economicas\/calidad-total-su-idoneidad-como-estrategia-de-gestion-del-cambio-en-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Calidad total: su idoneidad como estrategia de gestion del cambio en la educacion superior."},"content":{"rendered":"<h2>Tesis doctoral de <strong> Marta Alvarez Alday <\/strong><\/h2>\n<p>La tarea universitaria es un conjunto de actividades que interfieren y se potencian mutuamente creando y tejiendo un producto de alta complejidad. Esto explica lo dif\u00edcil que es desarrollar, establecer y aplicar un modelo de gesti\u00f3n, y definir unos objetivos de calidad, lo cual podr\u00eda servir de excusa o explicar\u00eda el retraso con el que las instituciones de educaci\u00f3n superior, han afrontado el tema de la mejora de su gesti\u00f3n y de su calidad. la parcialidad o el reduccionismo de algunos intentos ha contribu\u00eddo a desacreditar o a crear grandes suspicacias o reservas sobre cualquier posible sistema. Afortunadamente, en los \u00faltimos a\u00f1os, se est\u00e1 tratando de avanzar en el desarrollo tanto de una metodolog\u00eda rigurosa propia, como de experimentaciones con modelos surgidos en la empresa, pero que deber\u00e1n adaptarse a cada universidad atendiendo a sus connotaciones y a sus recursos. Esta investigaci\u00f3n se centra en la definici\u00f3n de un modelo que integra ambas perspectivas. Por ello, en primer lugar, se ha analizado el modelo de gesti\u00f3n empresarial conocido como calidad total, por entender que la estrategia de gesti\u00f3n del cambio adecuada a la universidad es la mejora continua, descartado el cambio brusco. El siguiente paso ha sido profundizar en el concepto de calidad en la educaci\u00f3n superior, para, a continuaci\u00f3n, estudiar las distintas experiencias de evaluaci\u00f3n y aseguramiento de la calidad surgidas dentro del propio sector, revel\u00e1ndose su tendencia hacia la convergencia. Esta convergencia se enmarca dentro de una corriente m\u00e1s amplia de los propios sistemas de educaci\u00f3n superior en el mundo entero, de confluencia hacia una orientaci\u00f3n al mercado dentro de una pol\u00edtica de supervisi\u00f3n estatal. Aunque escasas y recientes, existen algunas iniciativas de aplicaci\u00f3n de la calidad total a este \u00e1mbito, que han sido recogidas y analizadas. La experiencia, en la que es pionero estados unidos, est\u00e1 demostrando su utilidad y<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Datos acad\u00e9micos de la tesis doctoral \u00ab<strong>Calidad total: su idoneidad como estrategia de gestion del cambio en la educacion superior.<\/strong>\u00ab<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>T\u00edtulo de la tesis:<\/strong>\u00a0 Calidad total: su idoneidad como estrategia de gestion del cambio en la educacion superior. <\/li>\n<li><strong>Autor:<\/strong>\u00a0 Marta Alvarez Alday <\/li>\n<li><strong>Universidad:<\/strong>\u00a0 Deusto<\/li>\n<li><strong>Fecha de lectura de la tesis:<\/strong>\u00a0 01\/01\/1999<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Direcci\u00f3n y tribunal<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Director de la tesis<\/strong>\n<ul>\n<li>Susana Rodr\u00edguez Vidarte<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Tribunal<\/strong>\n<ul>\n<li>Presidente del tribunal: Francisco javier Zubillaga zubimendi <\/li>\n<li>alfredo Jim\u00e9nez eguiz\u00e1bal (vocal)<\/li>\n<li> Gutierrez lopez Jos\u00e9 Antonio (vocal)<\/li>\n<li>Antonio Freije uriarte (vocal)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tesis doctoral de Marta Alvarez Alday La tarea universitaria es un conjunto de actividades que interfieren y se potencian mutuamente 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